唱歌　捉泥鳅第一课时导学案

歌曲《捉泥鳅》教学设计

教学内容：歌曲《捉泥鳅》

教学目标：

1、能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。

2、能够完成二部合唱

教学重点：能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点：附点的演唱、四四拍强弱规律的掌握。

教学过程：

一、

组织教学，师生问好。

二、

情境创设，实图导入。

师：

“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）

师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）

三、歌曲新授

1、初听歌曲

师：请同学们说说歌曲是什么情绪？（欢快地、活泼地、风趣地）

2、二听

师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）

3、三听

师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）

4、学习附点部分的歌唱。

师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）

5、跟琴分句学唱歌曲。

师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。

6、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？

7、完整地歌唱歌曲。

师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。

8、声势训练：x o xx xx 9、二部合唱

两组为一个声部，进行二部合唱

10、作者简介

四、全课小结

同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。

《捉泥鳅》说课

一、说课内容：

这是一节以歌曲《捉泥鳅》为主的综合课。

二、

教学目标：

1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。

2．学生能够进行简单的二部合唱。

三、目标制订：

1、内容分析：

本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。

2、学生分析：

三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中，注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种音乐活动。

四、教学过程：

为了充分体现《新课程标准》的理念，遵循音乐教学的规律，在教学过程中我设计了以下教学环节：

1、谈话导入，感受意境美

2、循序渐进，感受旋律美

在听完歌曲之后，在教师的引导下随着琴演唱歌曲的旋律，达到

基本熟练之后，让学生学唱歌词，教师做相应的纠正。然后有感情的演唱歌曲。

3、艺术处理。

4、扩展视野，陶冶情操

新的《音乐课程标准》要求我们注重通过各种实践活动来培养学生爱好音乐的兴趣，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。激发学生对艺术的热爱之情。

总之，在这节课中，我力求做到充分发挥学生的主体作用，师生配合，共同体验，表现歌曲，通过由浅入深的递进教学，降低难点，不断突破，完成了教学目标，激发培养了学生对音乐的兴趣和热情，在潜移默化中使他们获得审美态度和价值观。