Unit 1 They were very young.课堂实录【1】

Module 9 Unit 1

They were very young. 一、教学目标

【知识目标】

1. 学生能够听、说、认读、理解单词

：were, young,

beautiful, was, also, then, who, grandparent, old 及句型…was/ were…. then .

…am/is/are …now 2. 学生会读、理解课文。

【能力目标】

1. 能运用was/were来描述过去发生的事情。

2. 能在真实情境中运用本课重点句型进行正确描述。

【情感目标】

1. 提高学生听、说和交流能力，锻炼小组合作和学生的自学能力。

2. 让学生懂得珍惜时间，把握现在。

二、教学重点

1. 学生能够听、说、认读本课单词及句型。

2. 学生能理解并运用一般现在时与一般过去时进行的句型。

三、教学难点

1．熟练朗读本课课文，并运用所学知识进行小组对话。

2．能在真实情境中运用本课重点句型…was/were…

then …am/is/are …now进行正确描述。

四、教学资源

单词卡片，

PPT，互动教学系统，点读笔，课前安排学生带上自己或以前与现在的照片，

五、教学过程

教学环节

（一）

热身导入

1. Look and say. 看图描述，复习反义词

2. Chant. 1 教学活动具体描述

教学资源

PPT第2-6 页

【设计意图】复习旧知，为本课学习做好铺垫，儿

歌练习活跃课堂气氛，引起学生注意力及兴趣。

1．播放M9U1活动1动画，让学生Look and listen. 2.学习单词及句型beautiful.

It’s beautiful.

3.通过两张图片的对比，理解并运用单词then, was （二）

总结过去与现在的用法区别

互动教学系统M9U1 活动1 动画

PPT第7-10页

新知呈现

4. 播放M9U1活动1动画，让学生listen and read. 男女生分角色朗读。

【设计意图】同时通过过去与现在图片的对比，让

学生感知理解过去式的用法。

1.

播放PPT，让学生看图并提问“Is that Lingling?”PPT第11-14 “who are they?”

播放M9U1活动2动画，让页

学生带着问题听第一遍课文，通过图片学习单词互动教学系统grandparents, 并通过排火车操练对话。

A: who are they?

B: They are my grandparents. 2.

看图描述学习单词young, old.及句型：

They were very young then. They are very old now. （三）

课文学习

3. 再次播放M3 U2活动2动画，Listen and answer:

Lingling was ____.

(two/ten) Lingling’s hair was very ___

then.(short/long)

Lingling was very _____. (cute/quiet) 4.

Let’s chant. 总结现在时、过去时的用法。

Now, now,

现在，我用am, 你用are，

is 连着he, she, it

Then, then那时候，

我用was, 你用were，

was连着he, she, it

5.

对比玲玲的过去现在，选择was, were填空，练习过去时的用法。

2 M9U1活动2动画

播放M3U2活动2动画

PPT第15-17页

6.

小组、分角色朗读课文。

【设计意图】引导学生听录音找答案，听音找句子，

培养学生的听读习惯，提高学生自主学习能力。并通过儿歌操练重、难点，让学生归纳总结过去时的用法。

1.让学生对比现在与过去，看图描述。

（四）

拓展运用

（以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行）

A: It was fat then.

B: Now it’s thin. A: They were … then.

B: Now they’re…

2.

小组讨论：课前安排学生带上自己或父母以前与PPT第23页

现在的照片，让学生运用本课句型进行对比描述。

3. 播放歌曲que sera sera, 教育学生Time is money.

PPT第24页

一寸光阴一寸金。Every Day is A Gift珍惜每一天。

【设计意图】通过图片对比现在与过去，小组讨论

自己、父母的过去与现在，目的都是让学生能学以致用，巩固本课重难点，做的活学活用，锻炼学生小组合作学习能力。通过歌曲教育学生珍惜时间。

1．本课课文听读三遍，做到会读或会背。

2．抄写本课单词句子。

（六）

布置作业

3. 运用本课句型与父母讨论交流以前与现在的样子。

【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环

境，更好地学习和运用英语。

Module 9 Unit 1

They were very young. （七）

板书设计

now

then am

is

was

are

were

3 PPT第19-22页

PPT第25页

4