Revision 2优质课教案推荐

沪教版六年级上册

Unit 8《Visiting museums》教学设计

崇文教办后川小学 郝 俊

教学课时：第一课时

教学内容：Listen and say, look and learn, culture corner 教学目标:

1.理解并会说各类表示博物馆的名称。如car museum ,insect museum等. 2.能用What did you ...?询问别人做过的事情。能用I...(did)表达自己做过某事。

3.能根据教师的引导提炼核心内容，完成复述课文。

教学重点：

词汇：bee,insect,ant,anything 句型：What did you see at the museum?Isaw a lot of interestring cars. 教具准备：PPT课件，学生做的练习等

教学过程：

Step I Warm up 1. Greetings 2. Warm up 3. Read and guess(guessing place) ( 设计意图：通过猜地点的形式引出museum,对猜对的小组进

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行奖励，以此调动学生的积极性。) StepII Presentation Free talk T:Did you visit any museums? What did you see at the museum? (通过和学生交谈，借助真实的情境呈现核心句型并操练) 2.Think and say. T：At the museum,we can see a lot of things. What museum can you see these things? （通过思维导图的方式让学生说一说各种博物馆，适时进行核心词汇的学习和操练，发散学生的思维能力）。

2、listen and say A、look and think: what museum did Alice and Joe visit? (整体感知文本，初步了解他们的周末) B、listen and answer the questions : What did Alice see（see-saw）? What did she buy?（buy-bought）

What did she learn?（learn-learnt）

What did Joe see? Did Joe buy anything ?(分层听，分别理解Alice and Joe的所见。) C、listen and read: 模仿语音语调。

【设计意图】整体呈现文本，引导学生第一遍整体感知，初

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步了解大意，第二遍分层解决问题，进一步加深对文本的理解，第三遍听并跟读，培养学生说的能力）

3、practise A、read in groups . B、show:role play. C、Retell the text. 【设计意图】集体仿读后，让学生小组练习对话，分角色展示，复述文本，一步一步，完成说的活动。

Step III Consolidation 1、Small test 2、Enjoy the museums (设计意图：通过播放一些世界著名博物馆的图片让学生了解更多关于博物馆的知识，拓展视野。)

Blackboard design :

Unit 8 Visiting museums What did you see at the museum? Insect museum Car museum Science museum I saw…

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