2 合作的乐趣PPT配套教学设计内容

一起画学校

东川路小学

马健

一、教材分析：

《一起画学校》是北师大版教材三年级下册的第五单元的课程。通过这一课题的教学，学生不仅要掌握辨别方向的能力，而且要学会绘制学校平面图。在学习过程中，还要激发学生爱校、建校的情感。

二、设计理念：

（一）全面了解学生的认知特点，正确定位教学重难点，循序渐进适度拓展课堂教学空间

（二）综合开发教学资源，遵循学生的认知规律，加大形象教学的力度，促进学生抽象思维能力的培养

（三）将德育有机融入教学之中，在无形中激发学生情感，在有形中帮助学生提炼、升华

三、学情分析：

《品德与社会》学科正是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，从学生手拉手活动入手，使学生产生兴趣，激发他们自主探索的欲望，发现问题，自主学习。引导学生通过与自己生活密切相关的活动学会知识

。

五、教学重点：

1.培养学生了解学校、认识学校、热爱学校。

2.学画平面图。

六、教学难点：

学画平面图。

北师大版三年级品德与社会下册教案

课题：

信的旅行

1、复习实地地辨认东、西、南、北四个方向。

2、培养学生制作平面图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。

3、学***面图的方法。

4、画画我的校园。

教学目标：

教学重点：

教学重、难点：

1.培养学生了解学校、认识学校、热爱学校。

2.学画平面图。

教学难点：

学画平面图。

教学准备：

1、指南针

2、学生画图需要的纸、笔

3、准备资源包

4.准备课件

教学过程

教师活动

学生活动

1.请学生读信

2. 学生讨论

3.生：想

1.

生自由回答

2.学生上黑板自由画学校

3.生：不是

4.生讨论并自由回答

6.生自由回答

7.生低头观察并自由发言

设计意图

由响水学生的来信导入从而引起学生的兴趣

激发他们的兴趣，调动积极性。他们一定会出现问题，发现问题才能解决问题。

让学生自己发现问题，从而引到平面图上来。起到一个过度的作用

揭示出平面图

让学生自己观察自己发现。

一、导入

1.师：我们班有部分同学去过响水小学

参加过手拉手活动吧？今天纪老师告

诉大家一个好消息，响水小学的同学们

给我们来信了。大家想不想听听他们说

了什么？

2.师：你想用什么样的方式向他们做一

个介绍呢？

3.师：你们想不想把我们生活的地方画

下来，向远方的朋友做一个全面而直观

的介绍？

4.师：今天，我们就要学做一件特别有

意思的事情——用我们的画笔，画画我

们的学校。（揭示课题并板书）

二、了解平面图

1.师：同学们在学校已经生活了两年多

了，大家对学校已经很了解了吧？如果

画学校，你准备把什么画进去？

2.师：下面就请同学们来黑板画画我们

的学校把。

3.师：同学们画得真认真，但是这是我

们的学校吗？

4.师：你发现了什么问题？

5.师：是啊，要想完整地反映学校的全

貌，最好的办法就是为学校画张平面

图。（板书：平面图）

6.师：什么叫平面图呢？

7.师：请全体起立，低头看看自己的桌

子，你看到桌子是什么样的？

三、

学画平面图

8.师：这就是桌子的平面图了。

9.师：我们先看看别人是怎么画平面图的。（出示课件）

10.师：请同学们仔细观察，这些平面图上有一个共同点是什么？

11.师：是啊，人们在画平面图的时候，形成了“上北下南，左西右东”的通用表示法。

师板书： 北 （ 西 东 ）

南

师：画平面图有哪些步骤呢？请同学们打开书38页，看看书上是怎么说的。

（师出示投影，并穿插复习辨别方向的方法和确定学校的方向。）

要把学校的平面图画好，可以按照以下几步：

9.生观看平面图投影

10. 生：都有方向的标志

生看书38页

默读后回答画平面图的步骤

第一、

确定方向，并在图上标注好

方向。（出示课件平面图）

师：你知道哪些辨认方向的方法？

生自由回答辨别方向的方法

师出示投影并就孩子们的发言，相应作

一些补充

第二、选定一个中心，比如花坛旗

杆等。

学生自由回答

师：请同学们认真观察一下，你打算把（操场）

校园的什么地方作为中心（根据校园内

的格局确定中心，如操场、旗杆等）？

（出示校园的图片让学生回答）

师板书

初步感受平面图

引导学生发现“上北下南”的通用表示

以书本上画地图的步骤入手，让学生逐步掌握画地图的方法。

复习实地地辨认东、西、南、北四个方向。使画图能有序进行。

北

（

西 操场 东

）

南

第三、以这个中心为基点，看看它

周围都有些什么？

师：我们学校的校门在哪个方向？你的生回答：向东

的理由是什么？

（借助指南针）

师板书

师：那么学校的北面、南面、西面又各同学们小组合作有些什么呢？就请同学们小组合作学学习并填好资源习并填好资源包上的表格。（师出示学包上的表格。

校投影）

师：写完的同学谁上来对照学校投影说学生上黑板根据说自己的表格内容？

表格介绍学校的

布局

板书： 北（1号楼）

（2、3号楼）西

操场

东（校门）

南（大榕树）

第四、填上自己喜欢的颜色

师：通过以上的学习，我们已经学会了

画平面图的步骤，下面我们再来看看这

些平面图。（出示投影）

师：这些平面图是用什么表示的？

生回答:长方形、师：如果你画操场用什么表示？

正方形、圆形……

师：画教学楼呢？

师：平面图是用什么加什么表示的？

生：图形加文字

板书：图形+文字

师对一个方向进行指导，为下面自主学习服务。

学生合作学习，发挥学生的主动性。

对学生合作学习的检查，同时也加深学生对学校布局的映像。

再次观看平面图，加深学生对平面图的概念。让学生明白，平面图是用图形和文字表示的。

四、跟着音乐，想象学校平面图

五、画画我们的校园

六、评比

七、夸夸我们的学校

八、结束：

师：（放音乐）请同学们闭上眼睛，让我们把自己想象成一只飞翔的小鸟，垂直向下看，学校的中心在哪里呢？北边有什么？南边呢？西边有什么？东边又有什么？

师：同学们，让我们一起来画画我们的学校吧！（在学生绘制学校平面图时，师适当地进行指导，并提醒他们曾经学过的几个步骤。并放平面图课件让学生在画时有些借鉴）

把孩子的画拍下来放在投影上让学生相互交流、欣赏彼此的作品。

师：你能根据平面图介绍自己的学校吗？

师：让我们把这张平面图给响水小学的同学们寄去吧！

学生闭上眼睛，想象学校平面图

学生跟着音乐画学校平面图

学生相互交流、欣赏彼此的作品。

根据平面图介绍自己的学校

让学校的布局在学生脑海中有个清晰的画面，做到胸有成竹。

激发学生对学校的热爱

首尾呼应