1生活中的你我他特级教师教学实录

教学设计

《生活中的你我他》教学设计

授课班级：三年一班

授课教师：恒山路小学 郭瑞琴

教学内容：浙教版小学品德与社会第五册第四单元第一课《生活中的你我他》第一课时

课标要求与教材分析：

本单元是课程标准中“我的家乡（社区）”部分的内容。《课程标准》要求观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来得方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，初步学习选购商品的知识。开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。三年级上册是品德与社会的第一册，第四单元《七彩的社会生活》为社会生活主题。本单元的教学主题是帮助学生更好地了解我们的社会生活是多姿多彩的，认识各行各业的劳动者为我们的生活付出了劳动和智慧，初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。教材所编排的《生活中的你我他》《热闹非凡的市场》《农产品的家园》《走进大工厂》四篇课文的安排顺序，从认识了解职业到尊重劳动者，懂得珍惜劳动成果，都是连贯的、递进的，教学层次十分清晰。教科书设计了通过采访不同职业的人，了解不同职业的工作的内容和特点。选择小调查、知识窗、聪明谷、聚焦镜等方式进行引导等活动。教学时，要着力开发社区、家庭等学生身边的资源进行拓展，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

学情分析：

职业对于三年级的学生来说不算陌生，并且学生父母从事的行业较为丰富，例如：售货员、医生、档案管理员、司机等等，他们对社会也有了一些浅显的认识，但他们对于职业特点的区分相对较差，同时学生对于劳动者劳动的辛苦感受不深，不懂珍惜劳动者的劳动成果，没有意识到自己的生活离不开他人的劳动。但三年级是小学生知识、技能、情感价值观形成的关键时期，思想可树性强，因此可通过各种教学活动让学生了解社会，感受七彩的生活，形成正确的职业价值观。

设计理念：

结合自己的家庭，课前布置调查任务，知道生活中有哪些职业，了解职业特点，他们为我们的生活提供了哪些服务。通过“猜猜看”、“职场小体验”以及“感谢卡”等方式加强学生的职业认识，并懂得怎样尊重并珍惜劳动成果。进一步深化教材。通过了解职业的特点，明白职业虽有分工不同，却无贵贱之分。在感受各行各业为我们提供的服务的同时，产生对劳动者的尊敬的情感。

教学目标：

1．认识生活中的至少六种以上职业，了解社会分工及其特点，知道各行各业都是必不可少的。

2．懂得各行各业不论高低贵贱都是光荣的，都应该得到尊重。

3．知道各行各业的劳动者通过自己的辛勤劳动满足了大家的需要，同时也享受着大家的劳动。

教学重点： 重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业是生活所需的。

教学难点：

难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动成果。

教法：创设情境法、调查法、讨论法、辩论法、情感体验法

学法：自主探究法、合作交流法、合理想象法

课前准备：

多媒体教学课件、土豆、玉米、苹果、信封、词卡、调查表

教学课时：第一课时

教学过程：

一、歌曲引路，识职业

1、播放儿歌《粉刷匠》视频，并提问：歌曲中男孩是干什么的？生回答。

2．教师小结：粉刷匠是他所从事的工作，我们称为职业。就如老师是我从事的工作，也可以说是我的职业。（板书：职业）) 【设计意图：通过视频的播放，吸引孩子的眼球，同时让孩子们产生肃然起敬的感觉，不但容易让孩子认识部分职业，更为后面对不同职业的尊重埋下了伏笔。】

二、游戏活动，了解更多职业特点

1．除了从事粉刷匠、教师这些职业以外，我们的生活中还有许多人从事着不同的职业，今天咱们就来个猜谜游戏，猜猜他是谁？

（1）说特点猜职业：

他有一双巧巧手，做出美食最拿手。(厨师) 他手握钢枪，守卫着祖国。(军人) （2）做动作猜职业：

做指挥交通动作（交警） 做理发动作（理发师）

学生可以上台做动作让大家猜是什么职业。

（3）拿物品猜职业：

信件（邮递员） 一把大米（农民）

（4）根据提示猜职业：

白衣天使——护士

城市美容师——环卫工人(清洁工）

救死扶伤——医生

桃李满天下——教师

2．小结：看看我们身边有这么多种从事不同职业的人，生活中处处都有他们的身影，为我们默默服务着，劳动着。今天就让我们一起走进生活，去认识身边的你我他，了解身边的你我他。

3．板书课题《生活中的你我他》。

4．感受新型职业是随着社会的需要而产生。

情景一：记得有一次，我出去扔垃圾，忘带钥匙了，可把我急坏了，差点打了119，但这点小事没好意思麻烦人家消防员。后来有人给我出主意，打了个电话，来了个人，不到五分钟，我的门开了，你知道他是谁么？

情景二：还有一次，朋友开车出去吃饭，喝了酒，酒后可不能驾车，可是车又不能不开回家，这时他便想起有一种职业的人可以帮他，有了他就可以一举两得，即安全又省事。那就是代驾司机。

5．现在的职业种类可真多！课前大家进行了调查，那你知道社会上还有哪些职业呢？

调

查

表

职业

生产的产品或提供的服务

小组讨论交流，汇报。

6.大家调查到的职业真多呀！课前老师也收集了一些职业，我们一起来看一下。（课件展示）

7.我们全社会到底有多少种职业？（课件）据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保障部最新发布的职业信息，2015新版《大典》职业分类结构为8个大类、75个中类、434个小类、1481个职业。新增职业包括“网络与信息安全管理员”、“快递员”、“文化经纪人”、“动车组制修师”、等。

8．小结：看来，社会越前进，分工就越多，新型的职业也就越多。等到我们在座的各位同学都长大了，说不定会出现更多新的职业呢！

【设计意图：利用游戏，让学生很容易的了解了更多“职业”及这些职业的特点。小调查让学生有了自主学习的过程，让学生学会了查找资料、运用资料并提高学生对了解新型职业的兴趣。】

三、根据职业特点进行职业分类

1．你们知道这么多种职业可以按照其特点分成几类吗?关键的时候可以请教你的“书”朋友，他会告诉你答案！

课件显示：有些职业的劳动直接生产产品，如农民生产粮食，纺织工人生产布匹；有些职业的劳动并不直接生产产品，而是为大家提供服务，如医生救死扶伤，营业员销售货物。（板书：直接生产产品的职业和提供服务的职业）

2.那谁能根据我们刚才说的职业的分类特点把黑板上这些词卡中的职业给他们分分类呢？

3．填分类表。那请四人小组合作，把你们收集到的职业也在分类表中分分类吧！（每组发一张，组长组织整理）

调

查

表

直接生产产品

为大家提供服务

4．学生汇报，教师梳理总结：看来大家对职业的分类已经很清楚了。

【设计意图：从易到难，通过此环节进一步让学生了解到职业的分类。从学生的生活入手，从自己家庭成员的职业进行分类，提高了学生学习的兴趣。】

四、走进生活，了解各种职业对我们生活的重要性

1. 在这么多职业中，在我们的身边到处都有无私奉献，无怨无悔的为人民服务的人。（讲述感人事例并出示相关图片）

这位是一名普通的乡村放映员，他几十年如一日，天天背着沉重的放映器材，徒步走过一道道漫长而崎岖的山路，为山里的乡亲们送去欢歌笑语,送去科学知识。

2．活动：职场小体验。

参加小小交警速成班，学习几个指挥交通的指令动作（课件出示动作要领），模拟交通现场指挥交通，说说体验后的感受。

炎热的夏天，交警叔叔站在晒得滚烫的马路上，汗水湿透了他的衣背；恶劣的雨天，交警叔叔紧紧注视着来往的车辆，雨水模糊了他的双眼；冰天雪地里，交警叔叔依然挺立在那十字路口，寒风吹痛了他们的脸颊。春夏秋冬，寒来暑往，节假周末，为了道路的畅通，为了居民的出行安全，为了人民的安居乐业，交警叔叔就这样坚守在自己的岗位上，默默地奉献着，服务着„„

（课件出示交警工作的情况配音乐《为了谁》）

3．除了乡村放映员、交警，你还看过哪些像这样让你感动的画面？说说吧！

【设计意图：通过这一环节，让学生深刻认识到，职业只有分工没有贵贱，让学生体会到劳动者的不易，懂得怎样尊重并珍惜他人劳动的劳动成果。以及为今后如何面对自己职业的问题做好了心理铺垫。】

五、感情升华

正因为有这样千千万万默默劳动着的人们，我们的生活才会如此美丽。面对这些可

亲可敬的劳动者你想说什么呢？想用怎样的行动表示感谢呢？师生伴着音乐《感恩的心》深情地写出自己心里感谢的话。

【设计意图：爱心卡的填写让学生明白了劳动者的不易，懂得了如何珍惜和尊重劳动者成果。】

六、动手制作名片

今天我们还是学生，可是在将来我们每个人都会走上工作岗位。那么你长大了想从事什么职业？请在你的理想卡上写下来，让我们提前为自己设计一张名片，写上姓名、工作名称及工作的誓言。

学生制作。（音乐：劳动最光荣）

交流，激励实现理想。

小结：同学们，三百六十行，行行出状元，只要你努力朝着自己的理想奋斗，相信都会获得自己理想的职业；只要你做好自己的本职工作，努力为大家服务，就会为社会创造出更多的财富，就会获得人民的认可，得到大家的尊重。记住：劳动最光荣。（播放歌曲：劳动最光荣）

【设计意图：理想卡能让孩子们对未来的职业选择进行美好的设想，动动手，让学生对于各种职业充满兴趣，对劳动充满兴趣。】

七、课后作业设计

必做：结合书上55页采访表的内容进行相关内容调查。

选做：寻求大人帮助，做一天自己理想中的职业，并记录下感受。

八、板书设计

生活中的你我他

职业

直接生产产品

提供服务

厨

师

军

人

理发师

交

警

农

民

邮

递

员

需要

光

荣

尊

重