4 健康生活每一天教案2

北师大版小学二年级上册第二单元《爱清洁 讲卫生》

《牙齿刷得白又白》教学设计

成都高新区中和小学 陈莲

课题

教

材

分

析

学

情

分

析

活

动

目

标

态度价值观

过程与方法

《牙齿刷得白又白》（第1课时）

课时

1

《牙齿刷得白又白》这个活动主题选自北师大版《品德与生活》二年级上册第二单元内容。它所处的单元是一个以“让我的身体更棒”为主题的教育单元，包含“坐立走，有精神”、“爱清洁，讲卫生”、“伸伸腿，弯弯腰”三个活动主题。《牙齿刷得白又白》是“爱清洁，讲卫生”中的一个小主题，旨在帮助学生了解自己的牙齿，认识保护好牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

据国外对中学生学习类型的调查研析，发现通常情况下，听觉学习者占34%，视觉学习者占29%，而动觉学习者占37%。而小学生的生理、心理特点更是决定了不仅动觉学习者所占比例更高，而且越是低年级就越普遍具有动觉学习者的特点。这就决定了品德课程中活动性教学的必然性和重要性。因此我确立了本课的教学理念是以动觉学习为主，视觉学习为辅，探究式学习和直观演示情景教学为载体，每两者相互穿插进行，使学生在整个课堂一直保持高涨的学习热情。

知识技能

1、引导学生了解牙齿的作用，了解牙齿的部分名称。

2、知道蛀牙形成的原因。

3、了解爱护牙齿、营养牙齿的一般常识。

4、掌握正确的刷牙方法。

通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿并且将这种意识传递到家庭、社区。

通过自主体验，观察；小组合作，探究；以及实验法，演示法等形式多样的活动，循序渐进地引导学生掌握正确的刷牙方法，从而养成良好的爱牙护牙的行为习惯。

活动重点

活动难点

活动准备

通过亲身体验感受食物残渣对牙齿的伤害，从而懂得爱护牙齿的重要性。

通过儿歌和自主体验活动掌握正确的刷牙方法。

牙具模型、小牙刷、小镜子、纸巾、透明一次性塑料杯、饼干、鸡蛋、醋、矿泉水、

《牙齿刷得白又白》课件、《正确刷牙》视频资料、音响资料

课前承诺赠送三份礼物给学生：

礼物1（奥利奥饼干）——送给全班每个孩子！

意图：这是整堂课教学难点突破需要用到的道具）

课前热身

礼物2——送给今天这节课上表现最好的小组：比如，在小组长带领下，能帮我保管好这个水杯，不让水洒出来的小组。再比如说，当听到我发出口令1、2的时候，能迅速这样做的小组！

意图：低段孩子集体意识较弱，这样做旨在培养孩子在各种品德课中多关注集体，形成小组合作意识。

礼物3——送给会用小耳朵认真倾听老师和同学发言的孩子！

意图：低段小孩子养成善于倾听的习惯是很重要的！这个环节旨在培养孩子良好的倾听意识，学会尊重他人的意见，明白倾听也是一种学习方式。

总设计意图：所谓“亲其师，信其道”，三份礼物的介入除了拉近师生间的距离外（本次课是没有课前和孩子先接触的必要的），更是能让孩子整个课堂保持一种新鲜感，不断刺激他们的求知欲，更是将品德的育人功能随时发挥！正所谓——润物细无声！

活动流程

一、激趣导入

二、活动体验（一）教师活动

1、看看今天老师给你们带来的第一份礼物是什么呢？赶快看看你们的抽屉吧！

2、出示谜语“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开”

3、介绍新朋友“牙宝宝”给孩子们认识。

4、引出课题

1、课件：出示部分简单的牙齿知识（包含牙齿的形状、大小、作用、学生活动

1、寻找礼物

2、小小地咬一口饼干。

3、学生猜谜语

4、和牙宝宝打招呼

1、自读小资料

设计思路和点评

“奥利奥”饼干，小孩子都喜欢吃，作为和孩子们的初次见面，表面上赠送礼物，实则是以此与孩子拉近距离，更重要的是为后续教学活动做铺垫（因为饼干是本课学习活动的重要中介，此处安排一举两得，并不是单纯赠送礼物）

“兴趣是最好的老师”——借用孩子们喜欢的卡通图片“牙齿”图形，拉近本课知识和孩子的距离，激发孩子们的兴趣，引发探究。

1、小资料的出示给了孩子整体感知牙齿特点的素材。

你对牙齿知多少

三、活动

体验（二）食物残渣太可怕

颗数）

2、根据学生的理解进行牙齿基本知识的补充讲解，比如：乳牙、恒牙概念等。

3、小朋友们能根据老师提供的资料说出这么多关于牙齿的知识，真棒，所以：必须奖励你们可以把刚刚的饼干吃完！

4、提醒孩子们注意饮食时应“细嚼慢咽”

1、赶快用小镜子照照自己的牙齿：你发现了什么？

2、问：如果这些饼干的残渣一直留在牙齿缝里会怎么样？

3、引导学生看看书中对这个现象的解读。

4、食物残渣留在牙齿缝里会怎么样呢？牙宝宝最有发言权，有请牙宝宝来说说！

2、结合课前父母对牙齿各方面的讲解，根据资料提示说说你对牙齿有了哪些了解？

3、吃饼干

1、照镜子，仔细观察自己吃完饼干后牙齿的变化。

2、思考、辩论：残渣留在牙齿缝的危害。

3、翻书第23页，读关于食物残渣留牙齿危害的“小资料”

4、听听牙宝宝的说法。

2、课前家长对牙齿知识的宣传较局限，通过全班对小资料的讨论、补充能更加充实、健全孩子对牙齿的了解。

3、教学活动中的每项活动都应有其明确的目的性，此举目的在于——随时让孩子感觉这不是在“上课”，而是和孩子们在游戏，上课积极的状态被一直激发。同时更为下一个教学活动环节奠定基础。

4、健康良好饮食卫生习惯随时引导孩子关注！

切身感受，自主观察，引发质疑，激发求知欲。

发现问题，进而激发解决问题的欲望。

3、引导学会解决问题的方法、途径。

4、录制卡通画面、音效更亲近于儿童，进而无形中给孩子留下深刻爱牙观念，爱牙护牙意识从这刻起在孩子心中萌芽！为下一步的护牙系列措施提供了原因支撑。

四、活动

体验（三）正确刷牙很重要

5、实验：醋泡鸡蛋：你发现了什么？摸一摸，你又有什么感觉？（随机普及“蛀牙”——“龋齿”知识）

6、赶快漱漱口吧！（温馨提示：注意将漱口水小心吐在纸杯里而不能喝下去）

1、你平时是怎么刷牙的！谁来给同学们示范示范？

2、播放《正确刷牙》视频

3、课件出示：《刷牙歌》，并利用牙具模型对儿歌中的关键词“咬合面”进行介绍。

4、请每个组的小组长领一套牙具、牙刷，在小组内组织同学：一生刷牙，其余学生读刷牙歌，练习正确刷牙方法。

5、表演唱：播放范晓萱的《刷牙歌》，教师将正确刷牙方法编进歌曲，引导学生边“刷牙”边跳舞！

5、观察两种不同液体泡制下鸡蛋壳的变化（颜色变化），摸一摸两种鸡蛋壳触感的变化。

6、漱口

1、观察同学刷牙方法，并作出评价。

2、仔细观察正确刷牙方法。

3、跟着老师读《刷牙歌》并了解“咬合面”的位置。

4、分组练习正确刷牙方法。

5、学生听着动感的音乐跟着老师跳刷牙舞并用食指充当牙刷，边跳舞边舞动正确的刷牙方5、晓之以理，动之以情，强化认知——强烈的视觉冲击，触感体验，更深刻地冲击孩子内心深处对爱牙护牙意识的形成。

6、明理而导行——让学生在以兴趣为基础的探究式学习和活动中得到现实生活的体验

1、预设学生刷牙方法错误，引发同学思考，促进其探究欲望。

2、树立正确价值观——清晰的视频让孩子更直观地了解到正确刷牙方法并对自己的错误在思想上进行矫正。

3、将生硬的刷牙技巧整理成活泼的儿歌形式，符合低段儿童认知特点，记忆起来朗朗上口。

4、以体验式学习为主要形式进行教学，使课堂气氛轻松、和谐、活跃，把知识寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融将学生的“知”转化为“行”——提高课堂效益，使孩子真正有所“得”

5、将“音乐课堂”引入教学，——动感的音乐让课堂更加灵动，又唱又跳更是让孩子们在玩乐中强化了《正确的刷牙方法》，牢记了儿歌，更是活跃了课堂气氛，使学生参与课堂知识学习更有

五、活动

体验（四）营养牙齿很重要

六、课后拓展延伸

法。

1、回忆刚刚唱的

歌曲：歌曲中小朋1、回忆：歌曲中小友的牙齿为什么朋友牙齿长大窟窿长了个大窟窿的原因。

呢？

2、课件：牙宝宝

讲解关于“营养牙2、听牙宝宝讲解齿”方面的知识

怎样营养牙齿。

3、咱们来做做

“我是小小营养3、拖动各类食品师”，帮牙宝宝挑名称至相应的类别

选营养套餐。（分

两类套餐：多吃的

听老师讲解多食香少吃的）其中预设菇、青菜、胡萝卜部分食品进行营对于牙齿乃至身体养知识的链接讲的重要性。

解，如：香菇、胡

萝卜、青菜

4、学了那么多！

为了保护好我们4、读《护牙歌》

的牙齿，我们到底

该注意哪些营养

的食物的摄入呢，

老师带来了一首

《护牙歌》，咱们

一起来读一读。

赠送《我是小小爱

牙小标兵》记录卡

将课堂上学到的知识回家讲给父母以及身边的人听，每天填写记录卡，监督家人坚持早晚刷牙勤漱口。

效，同时为下一个活动环节的开展又一次做下了铺垫。

1、引起学生为了保护牙齿而探究饮食营养方面的问题。

2、再次以贴近学生生活的卡通片的形式引导知识观的形成。

3、做游戏永远是孩子们在课堂上最喜欢的一种方式“寓教于乐”——在游戏中更加强化了对牙齿营养重要性的认识，从而也由此引导孩子在饮食中做到不偏食不厌食，均衡摄入各种营养的意识。

4、将繁琐的牙齿营养知识整理成儿歌形式，更利于孩子识记和掌握，更能学以致用。

普及爱牙护牙知识到家庭、社区，凸显品德学科的辐射育人特点。

板书设计：

牙齿刷得白又白

餐后漱口

早晚刷牙

营养牙齿