5 我们都是同龄人公开课教案（教学设计）

《我们都是同龄人》教学设计

长春高新二实验学校

张春玲

一、教材分析：

《同在蓝天下》是北大版小学品德与社会三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》中的第五个主题中的第一个课题。课文向我们展示了不同国家、不同环境中的同龄人的生活的图片，并以乐乐提出的问题切入，引发学生的探究与思考。从教科书为我们提供的材料来看，设计此课的目的是让学生通过了解有关同龄人的生活，开拓学生的视野，形成对不同环境中儿童的理解和关注。教科书中提供的材料是只是范例，是有限的，要想使学生在情感上关注、理解不同地区同龄人的生活，还需要开发和利用教学资源，师生课前共同收集、筛选、整理资料，丰富学生的感性认识，以达到教学目标提出的要求。

二、学情分析：

《我们都是同龄人》教学的对象是三年级上学期的学生，他们有两年学习《品德与生活》的经验，初步懂得关心家人、同学、老师和周围的人、初步学习接触社会，能够参与一些社会实践活动，初步掌握调查方法，并能些完成简单的调查报告。我们校位于城乡结合部，学校教学环境、学生活动跟市内普通学校没什么差别。大部分学生家占地了，家庭条件较好，学生也经常旅游，学生对于城市和农村的孩子生活较了解，对于特殊群体的孩子90%不了解，95%的学生对外国学生的生活不了解。原因是这些学生只关注自己身边的生活，而对于外界的新事物、新现象认识不充分。

三、教学目标：

1.关注不同生活环境中的同龄人，开阔眼界，帮助他们形成初步的国际理解引导学生生成关心、同情等情感。

2.继续培养学生调查、访谈、合作、交往的能力，以及运用信息技术的能力。

3.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。

四、教学重难点：关注不同生活环境中的同龄人，引导学生生成关心、同情等情感。

教学难点：引导学生生成关心、同情等情感。

五、活动准备：

教师与学生一起收集不同地区同龄人的资料，视频、图片并制成课件。歌曲《我和你》、《爱星满天》、《哇哈哈》教师事先对学生搜集资料的情况有所了解。 学生根据各组的分工收集相关地区同龄人的资料、图片，填好调查表，并做好课上以自己喜欢的方式汇报的准备。。

六、教学方法：资料收集法、合作探究法、调查访问法

七、活动过程：

（一）

创设情境，激发情感，

伴随着《我和你》的乐曲，播放世界各地儿童的照片。猜猜他们是哪个国家的或是哪个民族的？（猜对的同学加1分）

过渡语：刚才大家看到的都是我们的同龄人，我们住在同一个星球，生活在同一片蓝天下，你想知道他们是怎样生活的吗？他们是不是像大人所说的哪里有儿童，哪里就有童话，哪里有儿童，哪里就有欢乐呢？今天我们一起来交流这个问题。教师板书《同在蓝天下》。

【设计意图：用创设情境的方法，激发起学生参与活动的热情和积极性，用简短的导语使学生很快明确学习内容，以便做到心中有数。同时学生心中也会有这样的疑问：是不是所有的儿童都这样快乐幸福的呢？激发学生求知的欲望。为学生更好地参与后面的学习做好铺垫。】

（二）汇报交流调查情况，了解不同环境下生活的儿童。

过渡语：课前老师已经让同学们按自己选的调查的任务分组，并收集了资料，进行了研究学习，不知大家调查得是否顺利，让我们来交流一下吧。

先小组内交流。学生根据自己的调查表向组员介绍自己的收获。并要求你们商量好如何以自己喜欢方式汇报，确定汇报人员。

再全班交流。2分

（1）配乐《哇哈哈》播放学生平时的快乐生活的生活照。？

师：老师把我们平时的生活照制成了幻灯片，同学们想不想一起来看一下？

（2）观看之后你有什么感受？1分

[设计意图：通过汇报和观看图片资料让学生感受到我们的生活丰富多彩、快乐，和后面的贫困儿童的生活形成鲜明的对比，引导学生珍惜现在的生活。] 过渡语：我们生活得的确很快乐，无忧无虑，课余生活很丰富，我们的大部分要求父母也都能满足我们，可以说我们生活得十分幸福。那其他地区的儿童生活得怎样呢？是不是像我们这样幸福呢？我们接着来汇报。

2．第二小组汇报：

国内的贫困儿童（包括少数民族贫困儿童）（情景模拟记者采访民政局工作

(1)谁还能补充？

(2)请看老师和同学从网上收集的贫困儿童的图片所做的视频。

（3）听了同学的汇报并看了视频，再想想我们的现在的生活，现在你有什么感受？

（4）我们国家和社会上爱心人士怎样帮助他们？

（5）面对贫困儿童，我们能做什么？

师：只要我们行动起来，积极伸出我们稚嫩的小手，去关爱他们，并呼吁媒体充分发挥自己的力量，真实地再现贫困儿童生活的情况，让全社会的人、爱心企业，根据自己的实力帮助贫困儿童，相信在政府和全社会的共同努力下，他们会早日脱贫，走出困境。

3．第二小组汇报：（汇报方式：照片解说）

调查对象：吉林省孤儿学校学生的生活 （1）你感受到什么？（孤儿幸福) （2）他们为什么会这么幸福? （3）我们能做什么？

师：正是由于政府和社会慈善机构、爱心企业、家庭、个人的资助，这些孤儿才过上了幸福的生活，愿我们把这份爱持续下去，让每个孤儿的脸上永远洋溢着灿烂的笑容。

4.第四小组汇报。

过渡语：刚才我们了解的是国内的一部分同龄人的生活状况，国外的同龄人生活又是怎样的呢？我们继续来汇报。（汇报形式：手抄报）

（1）听了发达国家儿童的假期生活，你有什么看法？你认为又没有值得我们学习和借鉴的地方？

师:这些发达国家重视学生社会实践、锻炼身体、情操和意志、兴趣爱好的培养，注重培养学生的综合素质，这也是值得我们学习的地方。

5．第五组汇报。（读调查报告）

过渡语: 刚才我们了解了发达国家的儿童的幸福的假期生活，那么，曾多年遭受战争之苦的叙利亚儿童儿生活又是怎样的呢？请同学们继续来回报。

播放阿富汗儿童悲惨生活的视频。 (1)听后，你有什么感受？

（2）老师讲解联合国

儿童基金会和国际社会对阿富汗的救助。

（3）面对这些可怜的孩子，我们能做什么？（呼唤世界和平）

（4）你对饱受战乱之苦，至今仍生活在水深火热中的阿富汗儿童，有什么美好的祝愿？

师：只有和平才能使儿童过上幸福的生活，希望战火不再席卷世界上任何一个国家。所有的孩子都能够快乐、幸福。

（三）配乐总结，升华情感。

伴随《爱心满天》的歌曲总结。

同一片蓝天，同样的期盼，

我们真诚地希望所有的儿童能共享美好的生活，也希望我们每一个人都播洒爱的种子，让快乐的小苗生长在世界的每一个角落。让孩子们

远离战争，拥有和平。远离疾病，拥有健康，远离贫困，拥有幸福。

课外延伸：①画一幅以“同一蓝天，同一心愿”为主题的图画。

②跟家长一起参加“亲子义工活动”。

【设计意图：激情总结配以《爱星满天》的情感渲染，激发起学生的美好愿望，播撒“爱”的种子。情感升华为行动。情动、心动、行动。实现了科内外，课内外，校内外行为的整体性，一致性，延续性，以利于学生珍惜现状、好好学习、积极锻炼、追求和平、

奉献爱心等情感。】

九、板书设计：

同在蓝天下

我校同龄人 幸福

贫困儿童 需要物质帮助

孤 儿 需要精神和物质帮助

发达国家同龄人 快乐、值得学习

战争环境下同龄人

痛苦、呼唤和平

（ ）调查表

调查对象

调查方式

调查问题

调查结果

调查后的思考