3 我不拖拉教案设计（一等奖）

我不拖拉

徐芬亚

2018.4 【教材分析】

本课是部编版《道德与法治》一年级下册第一单元第3课。本单元侧重关注对儿童习惯的培养，引导学生养成良好的生活习惯，学习习惯，形成稳定的生活方式。

【学情分析】

一年级的儿童，时间观念淡薄，专注力差，自制力低，学习效率低。拖拉、磨蹭这些毛病在孩子们身上普遍存在。又由于现代孩子比较娇惯，很多事情都由家长代劳，他们对“人一天要做许多事情，不抓紧时间就做不完”的体会不深。甚至有些孩子根本没有意识到自己的拖拉现象。每个孩子作为独立的人，拖拉的原因也各不相同。拖拉的坏习惯不仅影响儿童的学习兴趣和生活规律，还会对亲子关系以及人际交往带来深远的影响。

【教学目标】

1.

在调查、交流中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。

2.

通过故事，讨论生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。

【教学重点】在活动中让学生了解拖拉的危害，认识时间的宝贵。

【教学难点】引导学生形成正确的时间观念，养成不拖拉的好习惯。

【教学过程】

一、故事导入，感知拖拉

（一）听故事。

师：小朋友们，今天上课我们先来听一个故事。

播放课件，教师讲故事

从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌与舞蹈。

秋风起，筑巢忙。它说不急日子长。

寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。

又是一个艳阳照，它忙唱歌与舞蹈。

别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。

东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。

师：小朋友们，故事中有一只鸟叫什么？，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

生交流

：垒窝太拖拉

（二）质疑揭题

1.

在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的小朋友呢？

2.

师出示调查汇总表

一（4）班完成回家作业时间

人数

1

40分钟-2个半小时

30人

3小时以上

10人

师：根据调查，我们班有10个小朋友平时做作业比较拖拉。

3.

今天我们就来聊聊拖拉这个话题。教师板书：拖拉

二、家庭中的拖拉

（一）回忆拖拉往事，聚焦作业拖拉

1.

我们对完成情况做个比较，从下表可以发现。

周一到周五

平均每天花（

）小时完成回家作业

最快

（

）小时

最慢

（

）小时

（1）

分析自己的调查表，找出拖拉的原因。

①

请作业比较快的小朋友说一说，回家做作业是怎么做的？师小结

②

其他小朋友听了他的介绍，比较自己，你平时做作业时跟他有什么不一样的？生交流

（2）

小结归因：做作业玩玩具，说话、三心二意，没耐心，怕苦，吃东西。这就是造成拖拉的原因，其实你本来可以有更多的时间做自己喜欢的事情，就是因为你的拖拉害了你。

三、学校里的拖拉

过渡语：有的小朋友不仅仅在家里很拖拉，在学校也挺拖拉的。我们来看看。

（一）聚焦

交作业拖拉

1.

出示交作业照片，问：下课了，小组长要收作业了。小组长发言说说，每次收作业，有没有特别慢的小朋友？慢在哪里？其他小朋友发言

2.

小结归因：不会整理，找不到，涂涂改改，开小差没做完或者上课开小差，作业做不出来，碰到困难不想做等。

3.

了解拖拉的影响：看看这些小朋友的拖拉给自己和小组带来什么麻烦？

（二）聚焦

吃饭拖拉

1.

四人小组讨论交流：除了交作业还有什么方面也很拖拉？

（1）

生交流：

①

吃饭慢，慢在哪里？出示图片

②

排队拖拉

2.

小结归因：边吃边玩，和同桌讲话，挑食不想吃等。

3.

了解拖拉的影响：看看这些小朋友的拖拉给自己和他人带来什么麻烦？

（三）聚焦

排队拖拉

1.

出示视频：刚才我们还讨论出有些小朋友排队拖拉，请看视频，找找视频里的小朋友慢在哪里？

2

2.

小结归因：讲话，不及时整理课桌，没有带好东西等。

3.

了解拖拉的影响：看看这些小朋友的拖拉给自己和班级带来什么麻烦？

四、拖拉的影响

（一）师小结拖拉的影响

这些生活中的小拖拉不仅给自己带来麻烦，更给他人和班级带来麻烦。

（二）大拖拉给自己带来大麻烦

师：不仅仅如此，大拖拉还会带来大麻烦

师：大家猜一猜，《拖拉鸟》的故事的结尾会怎样？生交流。

师：看了这个故事，你有什么想说的？

师小结：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现。而且还知道了，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。让我们一起说——我不拖拉（补充课题）

（三）总结衍生

1.

告别拖拉到底用什么方法呢？下节课我们再一起去研究告别拖拉的好办法吧！

2.

齐诵《明日歌》。

3