演唱 我是小音乐家教案3

《我是小音乐家》音乐教案

人民音乐出版社三年级下册

旺苍县佰章小学：何玲章

教学目标：

1、情感目标：

（1）、在歌曲的学习和演唱中，感受歌曲欢快、活泼热烈的情绪。

（2）、通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力

2、过程和方法目标：

（1）、能听辨吉他、提琴、法国号的音色

(2)、通过教学，培养学生的思维能力，引导学生通过探究音乐要素的作用和演唱方法，激发学生的想象力，更好的表现歌曲。

（3）、尝试用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。。

3、知识和技能目标：

（1）、学会一字多音（连贯）及声断气连（跳跃）的演唱方法，能用欢快活泼，富有表现的声音演唱歌曲。

（2）、介绍并演奏自己的乐器，创编歌词，并进行表演唱，让学生能理解更多。

（3）、激发学生在完整演唱歌曲的基础上大胆表演及进行乐器模仿演奏。

教学重点：

运用积极向上，朝气蓬勃的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

教学难点：

准确掌握八分休止符在前半拍，后半拍起演唱。

教学方法：听唱法

教学准备：

电子琴

、多媒体课件、三角铁、响板、铃鼓

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

欢迎同学们来到音乐40分，分享快乐时光

2、听音乐，做律动

师：听说在北京大剧院要进行一场盛大的音乐会，来到各国的小朋友们带来很多精彩的节目。你们想去看看吗？现在我们就像音乐会出发。播放音乐《郊游》学生律动。但是我们必须要经过挑战才能得到入场券。你们想挑战吗？

3、出示图片认识“北京大剧院”

师：你们想进去感受一下吗？但是要有入场券才行。怎么才能得到入场券啊？

阿姨说必须通过两项挑战，就能得到入场券，加油吧？

二、情景模仿，导入新课；

坚决难点

挑战一：音乐大转轮

猜乐器并模仿

A：多媒体播放吉他音乐片段、模仿吉他的演奏姿势、介绍吉他

B：多媒体播放提琴音乐片段、模仿提琴的演奏姿势、介绍提琴

C：多媒体播放法国号音乐片段、模仿法国号的演奏姿势、介绍法国号

挑战二：认一认 唱一唱

A：多媒体出示篮球。

学习“0勃隆|砰砰

砰勃隆 |砰砰

砰”节奏。

要求：八分休止符用点头代替、声音富有弹性。

听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，

问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。

B：多媒体出示羽毛球、滑船

学习“

跳

呦 |唱

呦|”节奏

让学生感受连贯、圆滑的声音特点，并用划船的动作指导学生掌握“跳

呦 |唱

呦|”的节奏特点。

（教学意图：寻找生活与音乐的关联，帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知）。

三、新歌教学 1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。

师：首先欣赏三位小朋友带来的歌曲。他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？

生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。 2、第二遍聆听

感受歌曲的情绪，随音乐做律动，模唱模仿乐器地方进行。

3、随琴用“lu”模唱旋律。

4、随琴模唱三段歌词。

5、教师解决第三段歌词“法国号”正确演唱，

6、再次感受歌曲的情绪。(第一二乐句表现自豪，模仿乐器时声音应富有弹性，“跳哟、唱哟”唱出连贯抒情)。

7、随伴奏演唱，带上所有情绪动作来表现歌曲。

8、分组表演唱。（不同动作表现）

四、联系生活，创编歌词

1、师：在生活中，我们还见过很多乐器，我们还见过很多的乐器，请同学们说一说。

教师拿出乐器三角铁、响板、铃鼓，小组讨论，创编歌词。

2、学生展示创编成果。

（教学意图：开动脑筋，联系生活中的人之，创编歌词，让歌曲更加富有感染力）

五、小结

师：今天，我们一起欣赏了小朋友带来的音乐会，我们自己也当了一次快乐的小音乐家，让我们唱起来，跳起来，在愉快的音乐声说再见吧！