演唱 其多列板书设计及设计说明

一、

教学目标

1、

2、

《其多列》

知识目标；学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

能力目标：复习歌曲《苗家儿童庆丰收》、《云》、《柳树姑娘》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。

3、

情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

二、

教学重点

学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。

三、

教学准备

课件

钢琴

四、

教学过程

（一）

播放课件、激趣引入

1、

播放背景音乐《爱我中华》（音量要小）

2、

过渡语：我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你们听，哈尼族的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。

（二）

学习歌曲

1、

播放歌曲《其多列》的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。）

2、

师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，

熟悉旋律。

3、

课件展示歌片

①

请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。

②

课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。

学生跟录音小声哼唱。

4、

师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？

生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

5、

师弹奏第一乐句的伴奏音乐。

生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。

过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。

6、

师弹奏后面的乐句。

生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）

7、

过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。

①

师弹奏音乐与学生共同演唱。

②

生跟伴奏音乐练习。

③

指名唱、比赛唱。

8、

过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。

生：以小组的形式练习演唱第二段。

1

师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。

9、

过渡：我们一起来唱一唱第二段。

师；弹奏音乐并与学生一起演唱。

生：演唱第二段。

10、

过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。

师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。

生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。

11、

过渡：请你们自己唱一唱第三段。

师：弹奏伴奏音乐。

生：练习演唱第三段（如发现问题及时纠正）

12、

过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。

师：弹奏伴奏音乐。

生：完整演唱。

13、

分三小组每组唱一段比赛。

（三）

为歌曲统配节奏并伴奏。

1、

师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。

手串铃：×××∣×××∣

双响筒：××∣××∣

三角铁：×－∣×－∣

2

2、

课件播放范唱录音。

生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。

3、

过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备好！

课件播放伴奏音乐，教师指挥。

生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同学为歌曲伴奏。

五、

游戏活动

1、

师：老师这里有一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。

2、

师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。

生：小声哼唱、评论。

生回答：《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶子里。《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。

六、

总结

结束语：今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！

七、

板书设计

3

其多列

手串铃：×××∣×××∣

双响筒：××∣××∣

三角铁：×－∣×－∣

抒情

欢快

云

柳树姑娘

其多列

苗家儿童庆丰收

4