8.春天在哪里优质课教案内容｜教案在线预览

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春天在哪里第一课时【教学目标】1、认知目标：通过对身边事物的观察记忆和体验，寻找春天。2、情感目标：通过让孩子找春天、赏春天、画春天，培养孩子热爱春天的情感，培养孩子的审美能力，提高孩子的美术素养。【教学重点】：学***师的绘画表现手法。【教学难点】：运用大师的手法表现春天。【教具准备】：教师：课件

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所属课文：8.春天在哪里

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2018-05-17 13:12:00

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学校：文安县史各庄镇王村中心校

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春天在哪里

第一课时

【教学目标】

1、认知目标：通过对身边事物的观察记忆和体验，寻找春天。

2、情感目标：通过让孩子找春天、赏春天、画春天，培养孩子热爱春天的情感，培养孩子的审美能力，提高孩子的美术素养。

【教学重点】：学***师的绘画表现手法。

【教学难点】：运用大师的手法表现春天。

【教具准备】：教师：课件、校园图片、名画图片、作业纸、画笔、

绘本大书

学生：油画棒、作业纸

【教学流程】：

【课前准备】听歌曲

一、唱春天

----- 春天在哪里

师提问：课前的歌好听吗？

唱的是什么？

生：春天在哪里

揭题《春天在哪里》板书

师：让我们一起走进春天，寻找春天的足迹，你们愿意陪我一起来去吗？

【设计意图】：本环节围绕唱春天，以听学生熟悉会唱并喜爱的歌曲这种低年级学生喜爱的方式，快速吸引学生的注意力，自然的引入课题。为学生营造出轻松、有趣、愉快的学习氛围，为接下来顺利实施教学做好了铺垫。

二、找春天

----- 文字、插画、名画

1、学生日记

师：春天到底在哪里呢

生：在小朋友的眼睛里、在小河里、在山林里、在布谷鸟的歌声里……

师：请看这是什么？

出示课件学生日记的文字图片

生：那时我写的小日记

小结：哦，原来春天不但在青翠的山林里，它还藏在小朋友日记的文字里。

2、学生日记插画

师：春天不但在小朋友日记的文字里，还在哪里呢？

出示课件

学生日记图文并茂图片

生：春天在日记的插图里

师：看来，我们班的小朋友都是找春天的高手。也看出来大家都非常喜欢春天对吗？

【设计意图】：此环节重点围绕找春天，贯穿突出一个“藏”字为主线，充分考虑了一年级孩子的认知水平和已有知识的储备情况，明智的从孩子们熟悉的资源入手进行找春天的活动，通过平时对各种资源的留心观察，结合孩子们当下语文学习的已有知识，大胆地将孩子自己描写春天的小日记作为切入口，点又小但却能让孩子们的思绪很自然的一下子就被吸引到我的教学活动中来了，打到了我所预期的教学效果，自然而又轻松的拉开了我所设计的活动序幕，并时时靠近孩子的发展区，运用游戏性的一个“藏”字，为接下来的教学活动做好了铺垫。

关于本教案的常见问题

Q：8.春天在哪里优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.春天在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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