资料摘要
我和我的家教学目标1．知识与技能: 初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。2．情感与态度: 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3．过程与方法: 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点: (1)重点：感知
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- 2018-03-30 10:06:00
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9 我和我的家优质课教案整理
未知
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关键词：9 我和我的家优质课教案整理
正文
我和我的家
教学目标
1．知识与技能: 初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2．情感与态度: 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．过程与方法: 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点: (1)重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
(2)难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备: 幻灯片、音频资料。
教学过程
一、聆听歌曲，导入新课
1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《吉祥三宝》) 谁知道这首歌的名字？（生答）他们真是幸福快乐，吉祥如意的一家呀！我们每一个人也都有一个家，谁来说说和家人在一起感觉怎么样？
（生自由回答）教师根据生的回答可追问家中有几个人。
2.这节课我们就来说说我和我的家，板书课题《我和我的家》。
二、学习探究
活动一：我来到我家
1.
我来到我家（课件出示相应图片）。
2.
学生自由说说自己出生后的情况。
活动二：我的家人
1.
教师出示一张收集的学生的全家照，让学生上台一一介绍照片中的亲人。
2.
每一个人都有一个家，家里都有很多家人，你的家里还有谁呢？（生自由说）
3.
同桌互相介绍自己的家人
4.
介绍家族关系图
5.
出示教材第35页的两棵大树：你的家里还有谁？教师相机追问。
家中是否还有姑妈、姨妈，伯伯，叔叔吗？他们是爸爸（妈妈）的什么人？学生根据实际情况回答。
6.
教师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯是对爸爸哥哥的称呼，但因为我们生活的地方不同，叫法也就会有不同。接下来老师请大家欣赏一首儿歌（播放儿歌）
7.
游戏问答：
师问：爸爸的爸爸叫什么？ 爷爷（生答）
……
活动三：寻找家人的“影子”。
1.同学们认识他们吗？出示幻灯片：可可心一家、蜡笔小新一家，佩奇一家……
1.
通过刚才的图片你发现了什么？学生根据自由发言。
2.
那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 3.
生举手说也可同桌互说。
4.师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
但我们班每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
4.
在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!（生举手分享自己家有趣的事）
三、课堂小结
同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈和我......我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！最后让我们在歌曲《让爱住进我家》说声再见。
板书设计
我 （弟弟）
爸爸 妈妈
爷爷奶奶 外公外婆
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5ygggwenku_52019
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