14 请帮我一下吧教案推荐

14请帮我一下吧

教学目标：

1.知道生活中大家应该相互关心、互相帮助的道理。

2.能够通过移情感受别人的困难，同情别人、关心别人。

3.有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。

教学重难点：

1．帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

教学准备：

1．课前指导学生搜集相关材料

2．制作课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境

问题导入

教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想把多媒体打开请大家看图片，可是我把鼠标放在你们班主任老师位上了，现在我要去拿就耽误上课了，怎么办啊？。”“我去，我去”孩最后一个孩子冲了出去，帮老师拿来了鼠标。教师自然引出课题：在生活中，大家也会像老师一样遇到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难就能迎刃而解了。今天我们就一起来学习《请帮我一下吧》。在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？

二、说说困难

如何处理

1．请学生自己看书本第54页，交流讨论：谁来说一说书上的小朋友分别遇到了什么困难？（板书：困难）你遇到过这样的困难吗？当时你是如何处理的？你的心情怎么样？

师：你在生活中遇到过哪些困难是你自己解决的呢？比如说——

也就是说一些困难，我们不能依赖别人，要自己解决。（板书：自己解决）

2、交流讨论第四幅图（球掉进水里）的同时，引入生活，适机提问学生。

师：如果我们遇到了像这样危险的事，我们就要学会请别人帮忙，千万不能逞能。

三、争当法官

分辨困难

1.请学生快速看一遍儿歌，回答：小咕噜遇到哪几件事情？（课件出示）

（1）衣服丢了不会找

（2）跳绳不会急得哭

(3)走着走着迷了路

(4)打得毽球上了树

(5)看到屋子起浓烟

(6)听到巨响在近处

2.学生在小组里讨论：

哪些事情小咕噜要自己解决？哪些事情小咕噜要求助别人？

师生交流以上问题。

3、小结

同学们，日常生活中遇到困难是正常的，不可怕的，重要的是如何去解决困难。自己能解决一定想办法解决，可能给自己带来伤害和危险的一定请别人帮助。

四、联系自己，礼貌求助

1、我们知道了有些困难可以自己解决，不能依赖别人，但是有些困难我们要学会求助。瞧！有一个小朋友，放风筝时把风筝挂在树上，怎么办呢？（课件出示图片）

师：这个时候他可以请谁帮忙呢？（上班的叔叔，扫地的阿姨，休息的哥哥姐姐，正在玩耍的小朋友）

同学们自主交流，并说明理由。

（师补充：不能向比自己弱小的人求救，如果是陌生人向比他弱小的人求救，大家一定要提高警惕啦！）

2、放学半小时了，妈妈还没有来接我，这时我该怎么办呢？

生读书上的小短文。

师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。

3.小结：当我们需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？

五、温暖接力，传递真情

1.“请帮我一下吧”，遇到困难，当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助，我们心里会感到暖暖的。那如果是你，你会不会也去帮助别人呢？

2.是呀！其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！不信，我们一起来看一看？（师出示教材第57页的配图，学生观察几幅图，并分别说出图中的信息，师适时地问，图中得到帮助的小女孩（小男孩）心里觉得怎么样？）

3.你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？（学生交流，师根据学生交流，圈出教材情境图中传递“接力棒”的人）

4.小结：哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖。

5.你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你？你帮过谁？

6.原来有这么多的小朋友都传递过温暖的“接力棒”啊！真棒！你们知道吗？这种传递就是在传递人与人之间的爱啊！你帮我，我帮他。

五、总结

今天这节课，你学到了什么新本领？（自己的事情自己想办法解决，有困难请别人帮助。我们一起快快长大吧，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。）

请帮我一下吧

有困难 不要慌

小困难 自己解

大困难 请人帮

传递爱心接力棒