4.脚背外侧传球及教学比赛教学创新设计

体育与健康

课题：小足球

教学内容：《脚背外侧运控球》

教

学

设

计

水平阶段：水平三

授课年级：五年级

授课教师：杨

佳

昆明高新技术产业开发区第一小学

五年级《小足球之脚背外侧运球》教学设计

一、指导思想：

以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生在活动中体验锻炼的价值为主体，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。

二、教学内容：

1、脚背外侧运球2、游戏“抓小偷”

三、教材分析：

本课选自2011版人教版体育与健康5-6年级第六章球类运动第二节小足球。小足球是小学五、六年级小球类教材的主要内容，它体现趣味性与竞技性比较强的项目，足球运动对学生的身体素质和思想品质教育具有重要的意义。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生团队意识、拼搏精神和勇敢、顽强、机智、竞争等优良品质。

四、学情分析：

本次课的授课班级为五年级学生。学生对体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性好和集体荣誉感强，善于学习和模仿，有较强的思考能力、创造能力。本课采用了讲解、示范、模仿、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学重难点：

1.教材重点：脚背外侧运控球

2.教材难点：脚尖内扣及触球部位与力量

六、教法、学法分析：

1.教法分析：主要采用示范讲解法、引导法、分解完整练习法、指导纠正法等。

2.学法分析：观察法、思考法、模仿体验法、练习法、比赛法等。

七、场地器材：

1.场地：一个足球场

2.器材：四号足球一人一个

3.标志桶若干个

八、本课亮点：

1.课的开始部分采用了队列队形练习来提高学生的组织纪律性及注意力，使学生迅速的进入角色。在热身跑过程中融入了踮脚折返跑、侧身跑、交叉跑、爬行等一系列动作，既能舒展活动学生的关节肌肉，

又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。通过球性练习来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2.通过“以学定教、先学后教”的学习方式，引导学生掌握运动技能。合理运用各种教学方法，来提升学生对脚背外侧运球的动作技能。学生由原地练习脚型动作、两人一组触固定球、慢走运球、慢跑运球，采用了动作技能教学中的程序教学法原则，巧妙的引导学生学习动作，克服本课的重难点触球部位、脚尖内扣及触球力量。利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作，使学生能带着积极的心态去练习。

3.课堂教学中重视学生的个体差异性，看好中间大多数，激励两头小部分。深入挖掘学生学习动作技能的潜力，大力提倡互帮互学的学练方式，共同提高。

九、预计运动负荷：

1.

平均心率：110 次/分

2.

预计练习密度：80 ％±

十、教学过程

《小足球之脚背外侧运球》教案

班级：五年级

学生人数：55人

执教者：杨佳

时间2018年5月7日

1.将足球简单技术的练习融入活动，激发学生的运

动兴趣

1.场地：一个足球场

2.通过复习脚底运控球技术和学习脚背运控球技2.器材：四号足球一人一术，提高学生的控球能力和球感。

个

教学

场地3.通过本节课学习，提高学生身体灵活性及腿部动3.标志桶若干个

目标

器材

作的协调能力。

4.通过多种练习与足球类活动，克服女学生对足球的心理障碍，培养男生对足球运动的进一步认识。

5.通过本次课，提高学生之间的合作能力。

教学

1.

用多种方式复习双脚前脚掌做前、后、左、右拉拨球

内容

2.

学习外脚背运球—右脚前脚掌踩球-转体180度

3.游戏：“抓小偷”

重点

重点：重心的变换。

难点

难点：拨球的力量与方向。

时顺序

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

间

1.激发学课堂常规：

1.课前检查。

生热情。

1.体育委员整2.提出学习目×××××××

2.做好课队、检查人数。

标，导入主题。

×××××××

开始

3

前准备，集2.教师宣布教学×××××××

部分

中注意力。

内容。

×××××××

▲

1.活动身1.6-8米折返跑

1.教师示范。

足球场范围内进行有球热身体达到热2.6-8米侧身跑：

2.教师指导并（球性练习）

身效果。

3.6-8米后退跑

提出要求

热身

10

4.6-8米转身跑

部分

2.营造愉快的课堂5.小组追逐跑

气氛。

1.

复习双复习双脚前脚掌1.教师讲解示范动作方法。

脚前脚掌做前、后、左、2.教师做示范动作。

做前、后、右拉拨球

3. 教师巡回指1.慢动作自行左、右拉拨导,发现

错误练习

及时纠正。

球

2.听口令练习

教学

2.

学习外

12

部分

脚背运球

—右脚前学习外脚背运脚掌踩球-球—右脚前脚转体180度

掌踩球-转体180度

1.学生根据教师示范自行练习

2.听口令练习

×××××××

×××××××

▲

组织：

1.学生练习两排相对。

2.2人一组。

1.发展体游戏：“抓小偷”

能。

方法：

2.学会游三人或三人戏方法。

以上围成一个大

圆圈（其中一人持球，并可以向任何一同伴运传球）圆圈中站一人抢截球，触到球为抢截球成拓展

10

功，即抓到小偷。部分

抓到者与抢截球者互换，下一轮“抓小偷”。

1.教师讲解游戏方法和规则。

2.教师做示范动作。

3.组织学生游戏。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

★

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

身心放松，1.小跑步放松。

调节情绪，2.肢体放松。

团队意识3.师生评价下结束

5

教育。

课。

部分

1.小结，团队意识教育。

2.师生评价。

3.宣布下课。

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

▲

预计运

平均心率：110 次/分

预计练习密度：45 ％±

动负荷

1.

教师精心设计本课的每个环节，符合学生身心发展规律；

2.

课前认真检查场地器材；

3.

课前准备充分，教师带领学生充分活动身体各关节，课后带领学生充分放松身体各关节；

4.

课中教师随时注重调节课堂气氛，灵活掌握个活动进度和场地使用范围。

安全

预设

十一、教学反思：

本次课整个教学过程从复习到新内容学习乃至拓展练习紧紧

围绕小足球

“游戏”练习来进行，教师只作简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以人为本”的理念。分组成圈运球练习。通过简单的练习，使学生对足球的基本动作要求得到理解，使学生学习的兴趣得到激发，从而为以后的足球教学打下基础。过障碍盘球接力。这是一个游戏练习，学生对这个游戏的设计反映比较好：一方面着重体现了学生的团队精神，互相协作、互相帮助，从而获得成功的喜悦；另一方面，在学生足球技能上也提出了更高的要求，既要速度快，又要有着一定的基础技能，才能达到终点，取得胜利。对抗比赛练习。这也是学生最喜爱的一个运动练习，根据小学生的心理特点，争强好胜，有着强烈的集体荣誉感，通过男女生分组对抗比赛，使学生将的团队合作精神得到发展，也使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。课后作业的布置。要求学生通过课余时间，几人分组进行以上几个练习和自创游戏，巩固本节课的教学要求和拓展学生的思维，通过课后反馈，学生大多数都能坚持练习，而且也开发了几个小游戏，效果良好。学生练习时的积极性还不够，还不够主动地进行练习。教师在教学中的讲解应该更考虑到学生的现实情况，应更详细地分析，评讲。应比较及时客观地对表现好的学生表扬、鼓励，激发学生的学习欲望，在这一点上以后应该更加地注意。