演唱 幸福拍手歌公开课教案（教学设计）

单元

7 教学内容

《幸福拍手歌》歌曲

课时

1 1、情感态度价值观目标：通过感受和体验歌曲音乐的强弱变化传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下激发学生学会珍视友情，团结友爱。培养学生的音乐想象力和创造力。让学生感受到今天生活的幸福来之不易，逐步培养学生的幸福感，珍惜现在拥有的幸福生活，为创造明天的幸福梦而努力。

教学2、过程与方法目标：通过不同形式的音乐活动，能用活泼欢快的情绪和轻巧有目标

弹性的声音演唱这首歌曲，做到附点八分音符强弱的变化。能自主利用演唱与创编活动了解歌曲旋律特点表现幸福感，提高合作能力，为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边演。

3、知识与技能目标：通过歌曲的学习，掌握附点八分音符知识及演唱。

教学重点：1·能用活泼欢快的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，做到附点八分音符强弱的变化。。2·感受音乐带来的快乐，在创编歌词和设计教学动作、边唱边演活动中培养学生的音乐想象力和音乐创造能力。

重点教学难点：1·感受音乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐想象力和音乐创造难点

能力。

2·能够通过歌曲的学习，掌握附点八分音符知识及其演唱。

教具口风琴，多媒体，光碟，等。

学具资料准备

一·组织教学：

1．听《幸福拍手歌》歌曲伴奏乐曲，进教室。

2．师声问好（指导）

二、学唱歌曲《幸福拍手歌》

（一）提问导入：

1．师：刚才欣赏到的歌曲是哪种情绪的歌曲？

2．歌曲中你最喜欢的是什么？为什么？

（二）欣赏《幸福拍手歌》视频片段

1．师：边听边思考：

（1）歌曲给你带来什么样的感受？

（2）乐曲中的特色节奏是怎样的，用节奏和音符是怎样展现的？

（3）歌曲中出现了哪些演唱形式？

（播放歌曲视频）

2．生讨论后回答问题。

师小结：歌曲听起来是那么轻松活

用正确的姿势和方法演唱《问好歌》。

2/4 12

34 | 5

- | 54

32| 1-

| 同学

们你好，

老师

您好！

（自然、清晰地演唱）

感受歌曲的主题情绪。

说出歌曲中的动作名称。

说出自己喜欢的动作展现。

讨论，欣赏。

视唱：

55

| 11

11

11

71

| 2

ｘ

ｘ

55

1

泼、充满乐趣，使音乐学习变得活泼有趣，游戏性多，节奏感强，孩子们当然喜欢唱了。

（三）学习歌曲

1．师：这节课我们将一起走进《祝你快乐》单元，学习演唱歌曲《幸福拍手歌》。

（1）师范唱旋律。

1、

（2）请生根据旋律线分析这首歌有几个乐句组成？旋律的构成有什么特点？（随机教学将歌曲的旋律作重复出现，每一次音的高度都不相同。将不同的打击乐器配入其中，加深对附点八分音符的学习。）

指导（随机找出疑难乐句进行视唱）

（3）教师范唱，指导分析：“以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。”

（4）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。

2．学唱歌曲。

（1）播放视频。

（2）指导朗读歌词。

（3）指导完整演唱歌词。

3．表演歌曲，指导第一遍女生，第二遍男生，等形式演唱。

（四）表现歌曲

1.师：在歌曲中，用了哪种演唱方式来表现歌曲，现在请同学们思考，我们可以用什么演唱形式表现歌曲轻松活泼的情绪？

2.师生探讨设计表现形式，并评价。

形式一：

师生接龙唱

形式二：学生分组各唱一句

形式三：用声势为歌曲伴奏。

三、创作活动：

师：就像歌曲中唱的一样，只要我们学会了这些音符，那么你不但会唱所有的歌，还能创作出自己的歌。

（1）即兴创编歌词。

以“开火车”的形式让学生用自己生活的经验创作歌词。

| 22 22 22

12

| 3 ｘ

ｘ

55

|

| 33 33 33 23

| 44

32

1 71

| 2 21 75

67 | 1

ｘ

ｘ

||

把旋律中的“ｘｘ”改成“ｘ﹒ｘ”后唱一唱。

说出自己的感受。

说出自己的理解。

指导说出演唱形式。

学习附点八分音符

ｘ·

随师画旋律线。

讨论说出歌曲有几个乐句组成？旋律的构成有什么特点？

学生跟琴用“lu”哼唱旋律。

聆听教师范唱，分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。

跟琴学唱歌词. 聆听女生演唱

郎读歌词。加入打击乐器。

完整演唱歌词。

学生自由组合表演，并评述。

听辨教师弹奏的旋律，你能听出哪条旋律里有附点四分音符，那一条有附点八分音符吗？

1）、1=G 4/4

3

3

4

5

|

5

4

3

2

|

1

1

2

3

|

2 ·

1 1

-

|| 2）、1=F 4/4

1

3·1 2

5

| 1

3·1

2

5

| 2

3·5

6

5

| 3·5

23 1

-

||

2

（2）出示示范创编的歌词，唱一唱。

四、课堂小结：

今天，我收获到了什么？

（师）音乐是我们生活中不可缺少的一部分，它给人们带来无穷的快乐和美的享受。只要热爱音乐，我们的每一天将会过得更丰富，更精彩！

五、欣赏《分享》图片，说出自己幸福的那些事情！

引导学生互相评价设计方案。

分小组合作角色进行表演，比一比哪个小组的表演更精彩。

把自己体验到的音乐快乐通过自己喜欢的方式传播出去。

演唱《再见歌》。

欣赏《分享》歌曲视频。

作业请把自己学唱的歌曲分享给身边的每个人。收集音乐电影大家共同分享。

布置

《幸福拍手歌

1=G

4/4

[日]

木村利人词

[日]

有田怜

曲

陈永莲译配

附点八分音符

ｘ·

ｘ

︴ｘ

连线

“嗒

﹒嗒）嗒﹒嗒”

板书

ｘ

︴ｘｘ

设计

ｘ﹒

︴ｘ

2、

为歌曲编创第四段歌词并设计动作，边唱边表演。

3、

把旋律中的“ｘｘ”改成“ｘ﹒ｘ”后唱一唱。

1= G

4/4

55

| 11

11

11

71

| 2

ｘ

ｘ

55

| 22 22 22

12

| 3 ｘ

ｘ

55

|

| 33 33 33 23

| 44

32

1 71

| 2 21 75

67 | 1

ｘ

ｘ

|| 4、

听辨教师弹奏的旋律，你能听出哪条旋律里有附点四分音符，那一条有附点八分音符吗？

1）、1=G 4/4

3

3

4

5

|

5

4

3

2

|

1

1

2

3

|

2 ·

1 1

-

|| 3

2）、1=F 4/4

1

3·1 2

5

| 1

3·1

2

5

| 2

3·5

6

5

| 3·5

23 1

-

||

教学

反思

4

5

6

7