13 我想和你们一起玩优秀获奖教案

《我想和你一起玩》教学设计

鸡冠区培新小学

李威

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《我想和你一起玩》教学设计

教学内容：《我想和你一起玩》是人民教育出版社五六年制小学道德与法治教材一年级下册第四单元第13课的内容。

教材分析：本课主要引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。乐群、互助、分享、合作的同伴交往关系，结交新朋友以及遵守游戏的规则等。 学生分析：一年级小学生年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。这些行为方式不仅影响着与他人的交际，也影响着自己的成长。所以教会他们使用文明礼貌用语和基本的与人际交往技巧，平等的方式与他人交流，理智的表达情感等至关重要。

教学目标：

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知识与技能目标：

(1)知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

2.情感与态度目标：

(1)回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活。

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(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3.行为与习惯目标：

(1)主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。

(2)了解游戏的规则。

教学重点：

(1)感受大家一起玩耍的快乐。

(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

教学难点：

(1)主动参与到大家中的方法和能力。

(2)培养热爱集体、关心集体的情感。

教学准备：

教师准备 1.大家共同快乐玩耍的玩具：吹泡泡、花、乒乓球拍等。2.多媒体课件等。

学生准备

1.玩具。 2.折纸。 3.各种游戏的道具。

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教学方法： (1)通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法,积极参与共同活动。 教学过程：

一.安全玩 情境引导

师:刚才课间老师看到同学们玩的特别开心，老师特别想知道你们玩的是什么游戏呢?都是跟谁一起玩的呢？都是跟谁一起玩的？

板书：我想跟你们一起玩（师：请大家伸出你们的右手食指跟老师一起书空写板书 写好后大家一起齐读板书课题）

师：找同学能上台展示一下课间的游戏

生 1:123木头人。和......(略) 师:大家掌声欢迎她和她的小伙伴们上台。

师：同学们，你们看看这个游戏玩的有什么好处啊？

生：（不会出现意外……）

师：那这样的游戏是不是很安全啊？

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师小结：我发现啊和小伙伴一起玩可以互相帮助，可以互相学习，还可以相互加深了解......那、和小伙伴一起玩有这么多收获，所以要学会和大家友好相处，课间一定要玩安全的游戏。

二.勇敢玩

故事引导：

师：有一个叫小布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？

请同学们轻轻翻开书本第52页，轻声读《小布丁和小蝴蝶》的故事，一会找同学上台来分角色表演小布丁和小蝴蝶，还有小布丁和小蝴蝶的朋友们。) 师：看看谁的坐姿最标准表现最好，老师让他来上台表演小布丁和小蝴蝶。

生举手，上台，选朋友，讨论合作2分钟。

师：准备好了吗？生：准备好了。

师：好，开始、上台，我们掌声欢迎。

生上台站一排，挨个介绍角色，音乐响起，小布丁和小蝴蝶及朋友们开始表演，最后一起在《找朋友》的音乐中欢乐的跳舞歌唱。（小蝴蝶一直飞）

师：你们说他们表演的怎么样啊？

生……

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师：你们观察的真仔细、真认真，好掌声鼓励（击掌123…）

师：生活中，你遇到过小布丁这样的困难吗？

生：我刚来的时候很孤单，后来认识了……好朋友。

师：你真实一个勇敢的孩子。

师总结：所以同学们，我们玩的时候需要有勇气，有礼貌，小朋友才会喜欢和你在一起玩，才能玩的开心。

三.放松玩 师:好，下面让我们融入到集体当中和大家一起唱歌跳舞放松一下吧！

(学生在《数一数》动感的音乐中开心的唱歌、跳舞活动起来……

) 【设计意图:让学生体验有朋友的快乐, 以及和朋友在一起玩的快乐心情, 能更好地融入到

大家庭中主动寻找朋友。】

师:刚才同学们跳的都非常棒，你们跳舞之后的心情如何呢？

生：开心！

四.开心玩 下面我们看看书中51页的三幅图，仔细观察，你想说那幅图任意选，看看书中的小朋友不仅感觉到快乐，还有哪些发现呢？

生 1:我们折纸的时候,小明教给我更多的方法,我感觉自己进步了。

师：小朋友在一起玩一定要互相帮助、互相学习、才能互相进步。

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生 2:丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。

师：大家为什么等小明？

生：因为小明迟到了，没有准时来。

师：对，大家一定要遵守约定。

生 3:我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。

师：小明为什么要拉着他呢？

生：因为他热心帮助同学，团结合作。

师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩。

五．合作玩

课件出示:有一次,我很想和高年级同学打乒乓球，可是……旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢 ? 生思考,讨论,小组交流。

师:请看这张图，看看这张图遇到了什么问题呢? 生 1:我们要鼓励他,和他一起玩。

生 2:我们可以先教他。

师:你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢 ?

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生 1:有朋友一起玩会很快乐。

生 2:大家一起玩的时候,应该互相帮助。

生 3:和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师:大家说得都非常有道理。那么,大家在玩的时候一定要遵守规则，不要打扰别人玩游戏，不然的话不安全会伤到你。

师：通过这2张图，你发现了什么呢？

生：遵守规则、注意安全。

师：下面我们来做个小游戏：抽签选朋友选玩具合作表演（目的：生活中礼貌用语的实际运用。）

师：通过这个小游戏，你发现了什么呢？告诉老师。

生：……

【设计意图:让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做, 做到遵守游戏的各种规则, 从而更加快乐安全的玩耍。】

六.规则玩

师:生活中，有的小朋友为什么玩不下去了呢？让我们看看书中小朋友发生了哪些不愉快? 1分钟小声读，一会找同学上台表演。

生表演图1（手心手背……）

师：看他这样做对吗？

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生：不对，应该说到做到，做游戏不能反悔……

生表演图2（打球输了不开心走掉……）

师：他这样做对吗？

生：不对

师：同学们在一起玩输赢很重要吗？

生：不重要，开心最重要……

师:那么,通过这两个故事我们应该怎么做才能玩得很开心呢 ? 师:老师相信, 通过这节课, 大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则, 对不对 ? 生:对,我们会遵守游戏规则。

【设计意图:让学生通过对“规则”二字的体验, 在游戏中感知遵守规则的重要性, 从而养

成做任何事情都遵守规则的好习惯。】

六.展示儿歌、总结评价：

1.师:今天这节课, 我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍吧 ! 2.出示儿歌课件: 小朋友要记牢，

一起玩守规则。

爱集体有礼貌，

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要勇敢保安全。

讲公平善理解，

快乐会伴随你。

游戏规则大家定，

共同遵守好处多！

(齐读、拍手读……) 评价总结：我们在一起玩需要哪些呢？（生：勇气、合作……）跟小伙伴一起玩的时候，大家一定要互相谦让、包容，互相协商，有礼貌的玩，才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐……无论在班级、在学校、在任何场合我们都要做一个遵守规则的人。

板书设计： 第13课

我想和你一起玩

展示教具： 安全玩 开心玩 勇敢玩 合作玩

放松玩 规则玩

教学反思：随着年龄的增长，学生有了更多与他人交往、合作的机会和需要，但是有些孩子不能和同伴友好的交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，主要是他们不能大胆的表达自己的想法，或者，不会用恰当的语言进行交流。为此，在教学中我创设情境，选择适合儿童年龄特点的活动进行教学，鼓励学生交流对话，适时进行引导。小学生不喜欢枯燥的教学，他们喜欢玩耍，所以，我把教学与活动相结合，

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对友好的交往行为进行鼓励，激发学生的交往兴趣，提高他们与人交往的自信心。美中不足的是在教学活动中，因为以游戏体验为主，所以学生的情绪有些激动和兴奋，导致课堂气氛超级活跃。通过这节课我体会到：要想成功讲好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前考虑到课堂上可能发生的种种问题，对学生已有的生活经验要充分了解，只有这样才能避免在课堂上发生失误，使自己的教学逐渐走向完美。

培新小学 李威 2018.5.4

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