Unit 1 I’m Sam.优秀说课稿

Module1

Unit1

I’m Sam 教学目标：

1.

知识目标：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), 2.

技能目标：能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello/hi. I am Sam. Goodbye/bye-bye.

3.功能目标：问候和道别、简单的自我介绍。

4.情感目标：有兴趣听英语、说英语、，让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性。提高学生对学习英语的兴趣和良好的学习习惯。通过交流与合作，培养学生的思维能力。鼓励与培养学生学会自主探究学习。

学情分析：学生第一次接触到英语，通过对课文中的背景：上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别的学习。让学生学会问候和道别、简单的自我介绍。

重点难点：能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello/hi. I am Sam. Goodbye/bye-bye. 问候和道别、简单的自我介绍。

教学课时：1 课时

教学过程：

活动1. 1.

导入：

T:Hello.Boys and girls.（走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi，并做动作：近处的同学握手，向远处的同学挥手）

Ss:…( 教学生用hello/hi打招呼，表扬那些能用英语向老师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！)。

T: I am Lily/Miss Qin. （用英语告诉学生本人名字，说：I’m Lily(英文名字)/Miss Qin。）

Ss: I am …(说出自己的名字)。

活动2：出示头饰即本课出现的4个人物：Sam，Daming，Amy和Lingling的头饰。

T:Hello./hi. I am Sam/… .(老师假扮课文中的Sam，Daming，Amy和Lingling向全体学生打招呼。) Ss: Hello./hi. I am … . …

活动3，听音指图

1.T：play the video.(播放课文录音。) Ss: listen and point. (听并指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

T: Goodbye/bye-bye, boys and girls.(边做再见动作边说单词goodbye/bye-bye. Ss: Goodbye/Bye-bye. Lily.(教学生用goodbye/bye道别。)

T:Goodbye./bye-bye.boys and girls

.(老师假扮课文中的Sam，Daming，Amy和Lingling向全体学生道别。) Ss: Goodbye./bye-bye. Sam/Daming/Amy/Lingling. …

活动4，听音读课文，并说话。

放录音并跟读对话。

活动5.游戏

1.听做动作。

T: 做握手动作，挥手动作

S: 说Hello和Goodbye 2.

大小声说单词，。

T: 大声说hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。

S: 小声说hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。（看谁反应错。）

活动6.小组活动.(两人一组扮演课文对话,请1到2组上台展示，记住作打招呼的动作。) For example:A：

Hello/hi, I’m Sam。（

Amy, Lingling ,Daming.）

B：

Hello/hi, Sam.

活动7．自我介绍

（请一到两组上台展示。记住同时作打招呼与道别的动作。）

For example:

S1:Hello, I’m A.

Ss:Hello, A. S1:Goodbye/bye-bye.

Ss：Goodbyebye-bye. Homework(家庭作业): 请大家晚上听录音，模仿Sam, Daming, Lingling和Amy的声音，谁模仿得像。

板书设计：

Module1

Unit1

I’m Sam A:Hello/hi. I am Sam. B: Hello/hi.

Sam. A: Goodbye/ bye-bye. B: Goodbye/bye-bye.