演唱 拉勾勾名师教学设计2

淇滨区黎阳小学一年级上学期音乐教案

课

题

备课教师

其多列

刘广冉

执教教师

课

型

新授课

1.通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

教学目标

2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点

引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

教学难点

课时安排

教具准备

在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏。

2课时

多媒体课件

MP3音乐

电子琴

教

学

过

程

一、情境导入

1.创设情景，情感铺垫。

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

2.师生互动，探求新知。

师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《其多列》录音) 二、寓教于乐

1.播放歌曲《其多列》的范唱录音让学生聆听歌曲.

2.请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起唱跟着录音小声哼唱

3.这首歌曲中你们还有什么不明白或是不认识的词语吗？

“其多列”是什么意思？

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。(跟琴练习演唱歌曲的第一乐句) 二次备课

1

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4.他们招呼小伙伴干什么去呀?请你唱一唱. (跟琴练习演唱歌曲的第二、三、四乐句) 5.完整地演唱歌曲的第一段.

6.大家有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们先自己练习练习。

7.同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”

字，它是一个字占了两个音，请大家单独练习这一句。

8.请同学们完整地演唱这首歌曲。

9.给歌曲打节奏，让学生体验二拍子的强弱规律，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱

10.最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。

11.集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。

三、游戏

哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”，一个代表“欢快”，这里有四朵花，应插到哪个花瓶里？请你们唱一唱，体会一下再做决定。

四、

律动

过渡语：我们还能用其他形式表现这首歌曲吗？

律动:双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。

五、课堂小结

今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。

其多列

板

书

设

计

2

ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ | 跑跑 走 跑跑 走

ＸＸ ＸＸ | ＸＸ Ｘ | 跑跑 跑跑 跑跑 走

淇滨区黎阳小学一年级上学期音乐教案

课

题

备课教师

跳绳

刘广冉

执教教师

课

型

新授课

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学目标

2.通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。

3.消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

节奏型：走，跑跑。

能够合作演唱，表演歌曲。

2课时

多媒体课件

MP3音乐

电子琴

教

学

过

程

一、组织教学

师生问好。

二、情景导入

出示跳绳（两端拴有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳》。

三、新课教授

1.初听歌曲《跳绳》，感受音乐的节奏。

2.复听歌曲，感受音乐的欢快的情绪。

3.再次播放录音。

问：你喜欢哪一句旋律？你能哼唱出来吗？唱一唱。

4.试着打节奏：

ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ | 跑跑 走 跑跑 走

ＸＸ ＸＸ | ＸＸ Ｘ | 跑跑 跑跑 跑跑 走

5.突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。

6.难点解决：

3

二次备课

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教唱：“35 13│21 2│61 23│55 3‖”

7.学唱歌曲

（1）老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 （2）用听唱法学习歌曲，并参考书中的图形谱辩别音字。 （3）启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。 （4）学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。 四、编创活动

1.分小组演唱歌曲。

2.分小组进行歌词创作。 3.分小组进行表演、展示(老师伴奏)师生点评。

4.选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

五、课堂小结

今天我们学习了《跳绳》，音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀均，同学们表现不错。大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！

跳绳

板

ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ | 书

跑跑 走 跑跑 走

设

ＸＸ ＸＸ | ＸＸ Ｘ | 计

跑跑 跑跑 跑跑 走

教学反思

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