1 我们爱整洁教案设计（一等奖）

1、导语：同学们，请你们看一组图片。（出示PPT1）

2、认真观察图片上的同学，你喜欢哪一个？为什么？学生交流：衣服干净整齐，很有精神……

3、小结：对，他很整洁。整洁就是整齐、清洁。（板书：整洁）

4、师：请大家说一说，整洁会带给人什么感受呢？（心情舒畅）

5、师：有没有喜欢这个孩子的？为什么？

6、师：请大家说一说不整洁又给人带来什么感受？

7、师：同学们，看来整洁与不整洁会给人带来完全不同的感受，整洁的孩子人人夸。这节课，我们就一起来学习《我们爱整洁》。（ppT2）

8、师：今天我们每个人都带来了一面镜子。听好老师的要求：先用镜子看看镜子中的自己，整洁不整洁？再放好小镜子，看看你的同桌，看看整洁不整洁。（PPT3）

9、

刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？镜子里的你什么样？你的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。学生交流，自由发言。

10、第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“小镜子”，用眼睛帮助同桌检查整不整洁。那你能说说，你的同桌给了你哪些帮助？帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。学生根据自己所见，谈感受。

11、大家都能互相帮助，表现很好。你能试着总结一下，要想保持仪表的整洁，需要把哪些方面做好呢？(头发整齐，脸部、耳朵后、脖子、手各部位干净，衣服各部分干净。)

12、让我们再来看一段视频，看看里面的孩子是怎么保持整洁的？（视频）

13、小结：刚才我们通过自查、互查、看小视频，对整洁有了更深刻的体验。看来，大家都知道，仪表整洁会得到别人的肯定和喜欢，也都愿意做一个爱整洁的孩子。那现在让我们看看书中的三个孩子是不是也能得到别人的肯定和喜欢呢？（PPT4）

14、现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？为什么？

学生做出正确判断。（PPT5）小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

15、猜测一下，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。

如果你是这两个男孩中的一个，你以后打算怎么做呢？

16、想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

交流梳理：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……

17、小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

18、（出示PPT6）大家可以找你的好朋友，说一说这几幅图讲了一个什么故事，然后再说说皮皮是个怎样的孩子,为什么?（PPT7）

17、皮皮后来变得勤于梳洗，干净、帅气了。那它仅仅这一天这样可以吗？引出要保持整洁、坚持不懈。

18、小结：这只不爱干净、仪表不整洁的小猪，在受到打击后，明白了要讲卫生、爱整洁，它改正了缺点，受到了大家的欢迎。因为整洁的仪表，不仅表现了一个人的精神面貌，还表现了对别人的尊重。

19、老师这有一朵整洁花，有几个小朋友都想要，你看看他们的表现，说说你想把整洁花送给谁?为什么?（ppT8—13）

21、同学们，通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，希望你们以后都能做一个整洁干净的好孩子!（PPT14）