5 风儿轻轻吹第一课时教学实录｜教案在线预览

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《风儿轻轻吹》教学设计教学目标：1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学渔生活的密切联系。2、通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。3、能够文明、科学地参加实验活动，学会与老师、同学密切合作。重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流

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所属课文：5 风儿轻轻吹

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2018-05-31 17:10:00

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学校：天门市渔薪镇渔薪小学

5 风儿轻轻吹第一课时教学实录

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关键词：5 风儿轻轻吹第一课时教学实录

正文

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学渔生活的密切联系。

2、通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。

3、能够文明、科学地参加实验活动，学会与老师、同学密切合作。

重点：

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

难点：

了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

活动准备：

制作课件、搜集歌曲《风儿轻轻吹》、准备做观察实验用的香、打火机。

教学过程

一、猜谜激取，揭示课题

师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。

(课件出示谜语）

师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快来。

二、讲授新课

（一）

风儿在哪里——观察实验，认识风

（1）

实验步骤

1、

教师点燃香，引导学生观看教师的操作过程，并仔细观察点燃的香，说说烟是怎样飘动的。

2、

教师打开窗户，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃的香冒出的烟有什么变化。

（2）

实验现象

开始冒出的烟向上飘，打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会儿向右飘，等等。

（3）

实验结论

1、

你观察到了什么现象？

2、

学生相互讨论，自由发言。

（二）

和风儿一起玩——寻找风

（1）

请同学们观察图片“和风儿一起玩”，说说你们看到的风的现象。

（2）

同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧（课件展示吹泡泡、玩风车、玩纸飞机）。

（3）

师小结。

（三）

风儿能帮我们

师：人类可厉害了，可以很好地利用风，请同学们看教材第20页的图。

第一幅图：夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。

第二幅图：帆船利用风航行。

第三幅图：风使衣服干得更快，。

第四幅图：利用风来发电。

师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么？（分组讨论，积极发言）

（四）视频展示——了解风的种类

（1）请同学们观察教材第21页的图片，说说你们看到的现象。

第一幅图：微风使炊烟缓缓升起。

第二幅图：大风将大树吹得左摇右晃。

第三幅图：台风将树吹倒了，使地面的许多东西吹到空中。

学生自由发挥，回答看到的现象。

（2）师：请同学们看视频（出示微风、大风、台风的视频片段），说说遇到这些现象，我们应该怎么办。

（3）师小结。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也知道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们下课一定要多观察，了解更多风的知识，再相互交流。

关于本教案的常见问题

Q：5 风儿轻轻吹第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 风儿轻轻吹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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