演唱 幸福拍手歌精品学案

《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计

眉山市东坡区东坡小学

赵红丽

教材：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级第四册第四单元

课型：综合课

教材分析：《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌曲采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。

教学目标：

1．知识与技能：通过学唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，让学生能感受到歌曲的舞蹈性，让学生借助肢体、表情等等的创编来表达自己的快乐情绪。

2．过程与方法：在肢体律动中带学生进入快乐氛围，通过体验、模仿、鼓励、自主合作最后到自由创编表演，锻炼孩子们的合作意识以及表演的协调性。

3．情感态度价值体现：让孩子们去体验这首歌曲的情绪，将快乐用自己的方式表达并能使他人感受到；懂得珍惜集体创作的劳动成果。

教学重点：

感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：

掌握附点八分音符节奏。

学情分析：

二年级的学生很喜欢音乐，他们对音乐课充满兴趣。他们在课堂上思想活跃，语言跟肢体上都比较欢快好动。他们喜欢小组活动，并且已经有集体荣誉感，喜欢表现自己，都想成为老师眼中的好学生。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是他们共同的特点，他们喜欢在游戏中学习，在做游戏时更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、头饰

教学过程：

一、导入

1、亲爱的孩子们，大家好，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？想不想来扮演一下他们呢？那我们就带上头饰一起唱起来吧？欢迎大家来到青青草原。（（播放喜羊羊与灰太狼）（头饰：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊）

2、孩子们，羊村要举行一场篝火晚会，你们想参加吗？为了防止灰太狼跑进来，机灵的喜羊羊设置了两道关卡，第一道关卡是一个暗号，只有对上了它的暗号才能进去参加，我们一起来看看喜洋洋设置的暗号：芝麻开门，芝麻快快开开门。（全班学生对暗号）

3、孩子们你们真棒，闯过了第一道关卡。我们一起来看看第二道关卡是什么？

4、第二道关卡是：《假如幸福的话拍拍手吧》，只有学会了这首歌才能参加呢？孩子们来吧！

二、学习歌曲

1、初听歌曲。

在听歌曲之前请大家注意听歌曲一共有几段？（课件展示：四段歌词

重点：拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手））

2、再听、填空（四段歌词）

3、学习、感受附点节奏

孩子们，我这里有两条节奏，他们呀是一对双胞胎，请你听听他们有什么不一样？能不能用动作表示出来，可以采用两种动作（一：踏步

二：垫脚），感受两种节奏的不同

4、再听歌曲

孩子们，请用刚才的动作表示你所听到的音乐

5、按节奏读歌词

划拍读歌词

6、再听歌曲，轻声哼唱，用自己喜欢的动作表示

7、完整感情演唱

三、表演

1、孩子们我们已经通过了第二道关卡，我们现在很安全，不用担心灰太狼会来骚扰我们，篝火晚会已经开始，我们大家尽情的跳起来吧？（表演歌曲）（可以选用道具，打击乐器等）

四、创编歌词

喜羊羊提议，我们羊村的每一只羊都是幸福的，我们用自己的方式来表达我们的幸福吧？

五、拓展练习

孩子们，灰太狼看到我们玩得这么开心，他也想来参加我们的篝火晚会，我们一起来听听他会不会唱这首歌？（没有附点的歌词）让孩子们对比。