11 别伤着自己教学设计(第一课时)

《别伤着自己》教学设计

教学理念：

这是一节《道德与法治》课，把知识渗透到活动中，让学生在活动中掌握知识，是我设计这节课的教学理念。在这课的教学活动中，我努力创设情境，通过四个难度梯度不同的活动，让学生感同身受，激发学生参与的兴趣。通过判断、交流、归类、讨论、分析等多种手段，让学生了解家庭常见安全隐患，并掌握一些小伤口处理的技能，进一步发展自己保护的意识与技能。

教材分析：

本课选自《道德与法治》部编教材一年上册第三单元“家中的安全与健康”中的第11课《别伤着自己》。本单元以“家中的安全与健康”为主题，试图通过“玩得真开心”、“吃饭有讲究”、“别伤着自己”、“早睡早起”四个活动主题，让孩子通过学习，

从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。《别伤着自己》是第三个活动主题的第一课时，它围绕儿童日常生活中常见的安全隐患，让孩子了解家中生活的安全隐患，并掌握一些小伤口处理的技能，进一步发展自我保护的意识和能力。

学情分析：

一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变传统的教学方式，使学生能够在玩中领悟，通过活动的方式，让学生更加深刻地了解家庭安全隐患。结合本节课的特点，设置了安全隐患我会猜、安全隐患我会查，

安全隐患我会分，安全卫士我会当等多种学生们喜欢的教学活动，让孩子在活动中学习，在活动中领悟。

教学目标：

1. 通过活动，了解家庭生活中的安全隐患，形成安全意识。

2.观看小视频，掌握一些小伤口处理的技能，学会求助大人。

教学重点：

了解家庭生活中的安全隐患，形成安全意识。

教学难点：

掌握一些小伤口处理的技能，受伤了，懂得救助大人。

教学时数：1课时

教学准备：迷宫图，彩色卡纸，图片，PPT 教学过程：

一、

谈话导入：

师：上课前，老师教你们两个动作，这样做是——安全，这样做是——不安全，好，你们做一次，安全，不安全。同学们都做得很好，每个小组都加10分。好，现在我们开始上课了，看谁坐得最好。

师：同学们，现在老师要给你们讲一个小故事，大家要认真听哦。

星期天，丽丽在家玩，她像只小兔子一样，在沙发上跳来跳去，哎哟，一不小心，踩了个空，从沙发上摔下来，把手摔骨折了，看来家里也不安全哟。这节课，我们一起来了解一下，家里都还有哪些危险。

【设计理念】：通过一个小故事导入课题，能立刻吸引住低年级

学生的注意力，而且内容简单明了，能让孩子一下子就明白这节课的教学内容。

活动一：安全隐患我会猜

师：认真观察图片，他们这样做，安全吗？安全呢，就这样子做，并说“安全”；不安全呢，就这样子做，并说“不安全”。来，我们一起来看大屏幕。

出示课本图片；①小女孩涂妈妈的口红；②小男孩躲在衣柜里玩捉迷藏；③小男孩用圆头剪刀剪纸；④小男孩提醒不能用湿手去摸电器；⑤小女孩乱吃爸爸的药；⑥小女孩请爸爸帮忙拿上面的书⑦小女孩用手捡地上玻璃碎片

生观察图片，用动作作出判断，师相应点评，难理解的图片重点点拨。

【设计理念】：第一个活动，通过观察课本里简单的图片，让学生去猜，这种行为是安全，还是不安全的？让学生对家庭安全隐患有个大概的了解。用动作来表示安全与不安全，增加课堂的趣味性，让低年级的孩子更好地融入课堂，也初步体验了通过活动来渗透知识的教学理念。

师：同学们，我们把这些图连起来看看，这是我们平时喜欢玩的一个游戏，是什么呢？

生：迷宫图

师：但这个迷宫图现在是不完整的，这两个空白的地方，是留给我们去思考：生活中，还有哪些行为是安全的，哪些行为是不安全。

活动二：安全隐患我会查

师：现在我们一起来当家庭安全排查员，把家里的危险都找一找吧。

师：同学们，请闭上眼睛，现在老师用魔法棒把你们都变回家里。

相应出示客厅图、浴室图，厨房图

师：变，好，都睁开眼睛看看，我们回到家的什么地方了啊？

师：现在仙女问你们：孩子，孩子，你在这里受过伤吗？

生:指点回答自己曾经在家里的这三个区域受伤的经历，师相应评价，并渗透家庭安全知识，提醒孩子要注意安全。

【设计理念】：第二个活动，在第一个活动的基础上，从课本延伸到生活，难度增加，通过家居图，让学生情景回忆，说说自己受伤的经历，既能训练孩子的表达能力，也能让安全知识无形中渗透到孩子的心中。

活动三：安全隐患我会分

师：看来啊，家里的危险可真不少，那除了客厅、浴室、厨房，家里的餐厅，卧室，阳台，这里地方又会有什么危险呢？

师：老师准备和你们玩个游戏，看谁坐好了。

师：现在先听清楚老师的要求：待会老师会给你们每个小组发两样东西，一样是图片，一样是卡纸。

1拿到图片，不是一人一张，而是小组合作，大家一起看。会合作，会分享的小朋友最棒。我们要一起看，一起讨论，这样做，安全还是危险呢？会有什么危险呢？

2讨论完了，安全的图片，贴在安全框里；不安全的图片呢，贴在危险框里。怎么贴呢，轻轻撕开后面的双面胶，把它贴好，撕开的纸，不能乱扔哦，要把它放进抽屉里面。

3完成的小组就举手，看哪组做得又快又安静，老师就给哪个组加分。

把学生分成6个小组，小组合作把家庭中餐厅、卧室、阳台这三个区域常见的安全隐患的图片进行分类。2个小组负责餐厅组，2个小组负责卧室组，2个小组负责阳台组。完成后，每个小组派一个代表上来展示他们的图片，并说明图中小朋友的行为会有什么危险，师作相应点拨。

【设计理念】：第三个活动，在第二个活动的基础上，从回忆受伤经历到阐述为什么会受伤，难度再次增加，通过小组合作把家庭常见安全隐患图片进行分类，增加学生的参与度，以及学生对家庭安全隐患认识的广度，更好地体验了让学生在活动中掌握知识的教学理念。

活动四：安全卫士我会当

师：同学们，家里有那么多的安全隐患，如果受伤了，你会告诉谁？

生1：告诉爸爸

生2：告诉妈妈

生3：告诉爷爷

出示PPT

师：大家齐读

生：受伤了，一定要告诉大人

师：现在我们慢慢长大了，也应该学习一点小伤口的处理方法，当家里人都不在身边的时候，我们可以尝试自己及时处理小伤口。如果我们的手不小心划破了，该怎么办呢？我们一起来看看医生是什么做的？

生看视频（手被划伤了，怎么消毒，怎么贴创可贴）

师：像手被划伤，这些很小的伤口，我们可以学习一下怎么处理，但是我们年龄还小，不能判断受伤的后果，如果我们受伤了，无论轻重，第一时间，还是要——

生：告诉家里人

【设计理念】：第四个活动，是整节课堂的升华，从了解家庭安全隐患到如何处理一些小伤口，通过观看伤口处理的小视频，让学生很快地掌握这项基本技能。

师：这节课快上完了，我们来回顾一下。

师：家里会有危险吗？

生：有

师：受伤了，我们第一时间要

生：告诉大人

师：通过今天这节课的学习，我们了解了很多家庭生活安全隐患，知道了一些基本防范意外伤害的方法。希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的

好习惯，千万别伤着自己。最后祝愿各位小朋友都健康成长，这节课就上到这里，下课。

课后作业：

根据所学的知识，排查自己家中的安全隐患

【设计理念】：课堂上了解了家庭常见安全隐患，我乘胜追击，设计此课后作业，让学生回家排查自己家中的安全隐患，这样能深化课堂上学习的内容，学以致用。

板书设计：

11、别伤着自己

家里会有危险吗？

受伤了怎么办？

教学反思：

把知识渗透到活动中，让学生在活动中掌握知识，这个教学理念很先进，是整节课的亮点。本课的教学重点、难点清晰，设计的活动环环相扣，难度一个比一个增加，形成梯度，能达到教学目的，但存在的问题：1、低年级学生的课堂专注度不够高，教师应丰富课堂表扬语言，从而更好地吸引孩子的注意力；2、学生在讲自己在家里受伤经历的时候，很多学生想说，但老师结束这一教学环节比较快，应让孩子多点表达自己的想法；3、最后讲小伤口处理的技能这一知识点时，用时过短，课堂结束得有点仓促。