15 快乐过新年精品学案

广州市天河中学猎德实验学校

学

科

课

时

教材分析

学情分析

道德与法制

1课时

课

题

执教教师

大家一起过春节

胡晨

课

型

执教班级

新授课

一年（3）班

《大家一起过春节》是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元——《天气虽冷有温暖》中的第四课

《快乐过新年》的第三课时，通过引导学生了解身边最重要的传统节日—春节，感受春节的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，从而进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

春节是一个自古以来中华民族的传统节日，一年级的学生对于春节习俗知道不多，知识面比较窄，对实际生活中春节了解不多，只限于知道有压岁钱，拜年等，没有感受到春节也代表着人的团圆和民族文化精神传承等层次的内容。

1、知识与能力：

（1）通过收集春节资料等实践活动，了解有关春节的知识。

（2）学习自我保护的方法，遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。

2、情感态度与价值观：

在春节照片、图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，感受春节阖家团圆给每个家庭带来的温暖与快乐，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情；

3、过程与方法：

尝试收集有关春节习俗的问题和答案。

了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。

了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。

教师准备：多媒体课件

学生准备：

1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。

2、准备春节照片、春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

一、

春节由来人人传

1、引入课题：播放新年烟花视频，新年歌曲，倒计时，引入课题。

2、“年”的由来

（1）交流课前收集的春节资料，着重年的故事，年的由来

（2）播放视频“年”的由来。

1、

辞旧迎新

学生汇报课前收集的辞旧迎新的新春诗句、童谣、对联、歌曲等

2、

采购年货

教师导入：离春节越来越近，家家户户都忙着买年货过大年，小朋友们，你们知道采购年货有哪些吗？你们跟妈妈去采购年货的心情如何？

3、

春节回家艰辛路

（1）出示春运紧张回家过年场面的图片，师生互动，谈感受

（2）教师小结

1、年的习俗

你们知道在哪些庆贺春节的习俗吗？

2、年的活动

播放全国各地代表以及全球华人庆新年的新闻视频片段

1、学生观看新年烟花视频,倒计时; 2、学生交流课前搜集的春节资料，汇报；

2、观看视频“年”的由来。

1、小组沟通交流后派代表分享；

2、分享买年货感想；

3、学生结合生活实际谈春运感受。

实施寓教于乐的教学方法，激发学习兴趣。

二、

春节团圆人人盼

使教学与学生的生活经验结合，有利于提高学生的道德辨析能力和道德宣传能力。

三、

春节习俗人人知

1、学生自己分享课前搜集的年的习俗；

2、观看全国各地以及全球华人庆新年的新闻视频片段；

3、交流感受。

1、观看广州醒狮、团拜视频；

2、学生结合之前课前先学，进行特色美食大竞猜，讲出美食名字以及寓意；

3、学生模拟活动：逛花语，解花语。

教师让学生分享春节的习俗，再从年的活动突破本课重难点，一环紧扣一环，非常符合学生的认知水平和规律，它让孩子们感知了春节的习俗。

教学活动形式的多样，打破课堂教学的空间，充分利用学生资源，以生为本，生生互动，家校结合，意在让学生通过体验和感悟到春节的快乐、美好，在活动中进一步深入了解广州本土春节特色，体会了新年蕴含的文化底蕴。

四、

本土特色人人赞

1、醒狮团拜

2、祈福请愿

3、特色美食（大竞猜）

4、逛花街，解花语（模拟活动）

2

五

春节祝福人人送

1、

新春祝福

2、

教师总结

1、学生说说自己的新年愿望；

设计这一环节，利用新2、学生互赠祝福；

年互相进行新年祝福的3、教师赠送祝福。

方式交流，活动，培养学生健康积极的社会情感认识并体验人与人之间的关爱，协作的重要和快乐。

板书设计

板书：

节春过起一家大

全 满

家 堂

团 欢

圆 乐

贺 福 迎

新 富

春 贵

教学反思

作为年轻教师，这是我人生中的第一次参赛公开课，通过这次公开课让我深入的了解到《道德与法治》的学科特点，并在《道德与法治》学科道路上快速地成熟起来，也让我全面地了解到自己的不足之处，在不足中努力提高自己的业务水平。下面是我对这节公开课的自我反思。

一、成功之处

1、突出主线

系统设计

道德与法制课程“以增强规则意识、程序意识、责任意识、诚信意识等为重点，明确了法治教育的学习要求。”特别注重同中华优秀传统文化内容相结合，在《大家一起过新年》这一课就集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。在教学中，我把握住这一点，突出主线、系统设计，规则意识、法制教育点落实比较到位。整个教学设计教学目标明确，有层次，教学重难点在整个教学过程中得到充分的体现，

3

2、情景导入

激发兴趣

课堂中我能能熟练的运用多媒体展示ppt课件进行教学，特别是在上课开始，教师通过教室布置，开头烟花绽放，同学老师一起对新年倒计时，能轻松迅速的将学生带入到过春节的学习情景中去，这一教学情境设置合理。

3、走进生活

情感提升

一年级学生的道德是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到发展的。因此在教学中，胡晨老师以饶有趣味的活动为载体，让学生汇报课前收集的辞旧迎新的新春诗句、童谣、对联、歌曲等，然后让学生畅谈置办年货的有哪些、心情怎样？最后，出示春运回家艰辛路的场面，学生谈感受，从而让学生明白春节团圆是中华民族的人人盼望的一件大事。

接着为了形成对新年的系统认识，教师安排了“春节习俗人人知”这一环节如：从年的习俗这一环节让学生感受中华民族源远流长的传统文化。从而调动学生热爱中国的激情。年的活动，播放全国各地以及全球人庆祝新年的新闻视频片段，不仅培养学生的兴趣，还丰富了学生的知识，还达到潜移默化的教学感染力和渗透性，提升对中华民族源远流长的传统文化的热情，激发爱国情感。巧妙地突破课堂重难点。

4、活动课堂

注重实践

这一节课学生更多的是通过直接参与活动，特别是在特色美食大竞猜和逛花街解花语的实践活动环节中，是本节课的亮点，在纪律上、形式上都要求教师与学生配合默契。课堂上孩子们积极参与、开心体验活动，纪律比较好。

特别是猜广州春节美食的环节，学生、后面的评委老师在品尝广州美食的环节也一起融入到我们的课堂中来，调动了所有人都参与到我们这个课堂中来。

5、多媒体辅助，优化课堂教学

在这一节活动课中，教师选择很多多媒体素材辅助教学，让课堂更加生动、有效。

6、家校互动

共同成长

4

本节课我能充分利用家长的作用，家长能大力配合，在人力物力上都给予支持，如在课前让家长与孩子一起收集资料、家长帮忙做摊位、购买年货、布置教室等。整堂课做到了家校联系，家长扮演花市的摊位老板，引领孩子们去读花语，学花语买花，既让他们在这个活动中认识到各种各样花和它们的寓意，寓教于乐，又锻炼了一年级的孩子们在生活中与人际沟通的能力，课程生成比较好，达到做知行合一。

二、不足之处在于：

1、我的教姿教态还需要提高，一些肢体动作的处理要更加琢磨。

2、课堂对学生问题的点评，赞赏的语言要多多积累，点拨形式要多样，点拨语言要更加精炼，严谨，减少口误的发生。

3、上课时缺少了一些课堂生成的东西，如在美食环节可以借机引出其他不是广州本地孩子，他们自己家乡的广州美食。让孩子生成更多的新知体会，这样处理会更加完美一些。

但一节课肯定不可能是完美的，作为年轻的教师，希望自己在以后的教学工作中多学习、多听课，继续琢磨教参、学会独立撰写教案，快速形成自己的风格，更加有效的上好《道德与法治》课。

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