6 画教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

集体备课纸主备人:使用教师:集体备课纸教学过程:三、再读古诗,读通诗句 3.谁想读给大家听一听?4.读得很好,去掉拼音朋友也能读这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧!5.猜字游戏:老师藏一张字卡在身后,让学生猜是哪个字宝宝这么调皮,在和大家玩捉迷藏的游戏。(学生在游戏中巩固生字的读音)1.生字读得这么

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 画

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2025-11-07 16:17:36

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学校：唐山市路北区扶轮小学

6 画教学设计一等奖

未知

2025-11-07 16:17:36

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关键词：6 画教学设计一等奖

正文

集体备课纸

主备人:使用教师:

集体备课纸教学过程:

三、再读古诗,读通诗句 3.谁想读给大家听一听?

4.读得很好,去掉拼音朋友也能读这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧!

5.猜字游戏:老师藏一张字卡在身后,让学生猜是哪个字宝宝这么调皮,在和大家玩捉迷藏的游戏。

(学生在游戏中巩固生字的读音)

1.生字读得这么好,相信大家再读古诗时一定能把字音读准,把诗句读通,自己在下面读一读。

2.同座互读、评,指名全班读、评。

3.全班齐读。

四、品读词句,1.学生自由读诗,选择领悟诗境自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同座听。

2.四行诗都读好了吗?

现在我们把整首诗连起来读一读。

3.让学生猜出谜底: (板书课题,齐读)说说是怎么猜出来的。

五、积累诗句,1.学生在学习小组里用熟读成诵自己喜欢的方式读好这首诗吧!

2.小组朗读成果展示。

3.熟读成诵。

1.师:充满激情地)这学生自主选择读字学生开火车读

学生指名读

学生自由读

学生指名读

学生齐读,指名读,看图读

学生回答:我是从“近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。”这三句想出来的。

小组合作多种形式练读

关于本教案的常见问题

Q：6 画教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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