用一位数乘教案2

三位数乘一位数

安国市实验小学吕彩联

教学内容:

第99——100页

教学目标:

1、经历了解信息、选择信息提出问题,并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。

2、会正确地计算一位数乘三位数的乘法。

3、在探索笔算方法的过程中,激发学生参与数学活动的兴趣和积极性,提高合作交流的能力,获得成功体验,树立学好数学的信心。

教学重点:

掌握三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点:

探索三位数乘一位数(不连续进位,连续进位)笔算的过程。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程

一、创设情景,引入课题

(一)出示情境图和统计表,引导学生观察、交流,了解有关的数学信息。

乐乐书店新到300本《保健小常识》。

表中是前三周的销售情况。

二、自主探究、合作交流:

(一)从情境图和统计表你获得了哪些信息?根据这些信息,你能提出哪些数学问题并计算。

(要给学生一定的时间,自己提出问题,并试着自己算一算。)

4、根据学生的问答说一说:“怎样计算三周一共收入多少元?”(能根据信息提出问题,并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程)

(二)学习一位数乘三位数的计算方法

1、指名列式,板书:259×4 或4×259我们以前学过两位数乘一位数的计算方法,三位数乘一位数该怎么算呢?这就是今天我所要学习的内容。(出示课题)

2、学生独立尝试笔算。

请同学们在练习本上试着列出竖式算算看,注意在写竖式时我们一般要把位数多的数写在上面。

(一方面使学生了解不同的解决问题的思路,另一方面学会用竖式做一位数乘三位数的乘法。并提醒学生注意的问题。)

(1)先计算每周收入多少元,再计算三周一共收入多少元。

(2)先计算一共卖了多少本书,再计算三周一共收入多少元。

75+86 +98==259(本)259×4==1036(元)

3、再计算一遍来检验

2 5 9 2 5 9 2 5 9 2 5 9

× 4 × 4 × 4 × 4

3 2 3 2 3

--------- --------- -------- --------

6 3 6 10 3 6 1 0 3 6

||

(这个“3”是怎么算出来的)

先算个位,9×4=36,向十位进三,再算十位,5×4=20,十位写3,向百位进二,最后算百位,2×4=8,8+2=10,因此259×4的积是1036。4、小结:如果哪一位上满了几十,一定要向前一位进几,算的时候不能忘了进位。刚开始学习三位数乘一位数的计算方法时最好把这个进位写上去以免漏加,以后熟练了那么这个进位可以说在脑子时不写出来,但算的时候还是不能忘。(学会主动与同学交流自己的想法。)

三、尝试应用、估计验证:

(一)不计算,你能判断积是几位数吗?(判断一道题的积是几位数,实际上是在进行估算。这是学生第一次接触,先让学生自己估算,看看判断的是否正确,然后在交流讨论,使每个学生了解怎样判断。)要求:做完与同桌互相当当小老师批改同桌的作业如有错误要给他指出错在哪。

(二)练一练第1题

先估计积是几位数,再计算

64×5265×3192 ×5

24×458 ×6218 ×4

每组做一题,每组派一个代表比赛,用竖式计算结果。

四、反馈练习、巩固新知:

一、课件展示练习题

二、解决问题

幻灯片展示P100页练一练第2题

科技展览馆今天的门票收入是多少?

(先观察科技展览馆卖门票的情景,说一说图中的数学信息和要求的问题,再让学生独立进行计算。)

五、总结本课

师:这节课你有什么收获?