信息窗一（面积和面积单位）教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能:(1)初步理解面积的含义,体会统一面积单位的必要性。(2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。(3)能选择恰当的面积单位,计量大小不同的物体的面积。

2过程和方法:通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小,通过看一看、比一比等实践活动,从实际生活中初步认识面积单位。

3情感与价值观:培养学生的实践能力和参与意识,使学生加强对抽象概念的把握。教学重难点教学重点:认识面积单位,正确建立面积单位概念。教学难点:正确建立面积单位概念,区分长度单位和面积单位。

二、教学工具

PPT 圆正方形

三、教学重点:理解面积的意义

四、教学难点:理解面积的意义

五、教学过程

师:同学们,我们每天都生活在许昌。那么,你们了解他吗?生:(举手发言)

师:接下来就让我们一起走进今天的课堂。许昌又称莲城,许昌之名始于三国魏黄初二年,许昌烟草种植历史悠久,有烟草王国的美誉,是全国重要的烟草生产加工基地,2015年许昌被命名为全国文明城市,近年来,许昌开始发展旅游业,曹丞相府,灞陵桥,春秋楼,文峰塔等都是旅游的好去处。那么同学们,我们生活中这样的许昌感到......

生:无比自豪

师:同学们,我们每天都生活在许昌,你们知道许昌有多大吗?谁愿意比划一下?

生比划

师:那么接下来我们看一下许昌在地图上有多大吧。同学们,请你们认真观察,看一看许昌市那个地区最大哪?你是通过什么判断的哪?

生回答面积

师:今天我们就一起来学习一下面积.说到面积,我们就要想到面,生活中的物体都有面,你能找一找你身边物体的面码?

生:数学课本的封面,桌子的面

师:同学们,那你们来摸摸这些面吧,你们刚刚摸的面叫做物体的表面,你们有什么发现那?

生:有的大,有的小,有的平平的......

师:物体不仅有大有小还有形状那,大家接下来观察一下下

面图形,这个是长方形那么我们可以说长方形的大小就是长方形的面积,那么谁能像老师一样说一说下面的图形那?生描述

师:那么同学们观察一下这些图形哪些图形面积大哪些图形面积小?

生回答

师:那么接下来我们判断一下下面的图形哪些图形大哪些图形小?

生1:第一个图形大

生2:没法比较大小,因为他们不是封闭图形

师:你说的很对,这些图形面积是无法比较大小的,也就是说只有封闭图形才有大小

师:老师将咱们刚才讲的两方面的知识用或连起来,这就是物体表面或封闭图形的大小叫做它的面积,黑版面的大小就是它的面积,谁能像老师一样说一说

生说一说

师:我们学习了面积,那么同学们观察一下,黑板面和课本封面谁大谁小哪?你是怎样观察的哪?

生:黑板面,用眼睛观察

师:两个面积相差较大的物体面积可以用眼睛观察,那么同学们看一下咱们的课本和课时练谁的面积大?怎么判断?生:课时练,通过重叠比较大小

师:那么同学们观察一下老师手里的两个长方形谁的面积大哪?怎么判断

生1:重叠

生2:摆图形

师:说的对,我们可以摆图形,那么接下来以小组为单位商量一下选用那种图形,摆完后说一说

学生讲解

师:判断图形面积大小,我们还可以通过摆图形判断六、练习