Story time第二课时教学实录

译林版小学英语六年级下册

Unit 4 Road safety Story time

应用创新点

有幸在参赛前培训时接触到希沃白板软件,发现其功能很强大,于是我决定使用其进行授课。

1.使用希沃白板软件进行备课,在备课模式下进行备课,这是许多软件达不到的。

2.不同于以往的PPT反映出的方式、方法、过程比较单一,只能按部就班的进行课堂教学,而通过希沃完成的备课课件,不管学生给出的答案是正确还是错误的,都可以按照学生的想法进行操作并更改,更加具有科学性。

3.授课时我使用了多种教学工具:如“擦除显示”擦除的仅仅是表面的颜色,显示的却是下一层所需要呈现的内容;“聚光灯”在课堂前期我提出了本单元的学习目标,为了突出重点,我使用了该功能,有助于集中学生的注意力和视线。

教材分析

本课以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动,主要反映学生的课外的生活。本节课围绕“行路安全”这一话题,呈现了若干行路规则和安全知识,旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。

学情分析

六年级学生有一定的学习基础,他们好奇心强,自尊心很强,好胜心强,集体荣誉感也强,有自己的评判标准和思想,对知识的学习趋于理性化,有自主学习的欲望和探索的要求。课堂上,大部分学生表现都很活跃、很积极,能够积极开展口语交流。在记忆方面,课堂教学当中会通过一些图片,情境图,还有游戏帮助学生记忆单词及课文,一堂课下来学生基本上处于会读的阶段,在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。在以后的教学中会在解决学生现在存在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法,帮助学生真正的学会、学活英语。

教学目标

知识目标:能正确听、说、读、写单词road , must , safe , follow , light ;能正确听、说、读词汇safety , cross , safely , zebra ,crossing ,pavement , look out for , easily , rule , stay ;能正确听说读写句型You must …You must not …能整体感知和理解课文内容。

技能目标:能熟练运用日常交际用语及句型I must …I must not …谈论自己该做和不该做的事;能熟悉掌握四会单词和句型。

情感态度目标:培养学生乐于参与、积极表达的学习情感;树立学生健康向上的生活态度,养成良好的生活习惯。

教学准备:

课件、视频、音频、希沃智能软件

教学过程

Step 1 Warm-up

Greetings

Free talk

T: Look at this picture. Is it beautiful?

What place is it? Is it Shanghai? Is it Nanjing?

Ss: …

T:Yes, it’s our hometown. It’s Lianyungang. (利用擦除显示功能出示地点)There are many roads in Lianyungang. Do you know the names of the roads? (学生到讲台上通

过触屏将路名与图片对应,充分体现其交互式功能。)

T:Lianyungang is a beautiful city. Let’s walk out and feel it.

Step 2 Presentation

We must pay attation to the road safety. (导入课题)

课件呈现课题Unit 4 Road safety ,师带读,生跟读。

T:First, we should know the “learning aims”of this lesson. Now let’s learn some new words. (教师点击单词读音,并运用激光笔功能圈出单词所指的物体,并拖动物体到其区域)

T: Read the whole story quickly.Find out the topic sentence.整体感知课文内容,找出中心句子。(用红笔醒目圈出)

Part 1 学习

T: There are many busy roads in the city. How can you cross them safely? 学生根据第一段内容完成练习1并齐读Part 1。

(1)First, you must look for _______________.

Then, you must look at the_______________

and wait for the____________.

学生在读完Part 1后完成练习2

(2)How to cross the roads safely

First look for ______________

Then look at ______________

Traffic lights mean different

__________ stop, __________ go

You must wait on the road!

Part 2学习

T:How to cross the road safely when there is no zebra crossing? Now read Part 2 freely and circle some key words. (找出一个学生上台圈出重点单词)

Do a judge. (T or F)

You can wait on the motorway and look out for cars and bikes.

You must first look right, then left, and then right again.

It’s safe to cross the road with other people.

(利用擦除显示功能与学生校对答案)

Part 3学习

T:Read part 3 together, the answer the questions.

Q1: What must we not do on the road? Why?

Q2: What should we do on the road?

(利用希沃擦除显示功能显示答案)

Step 3 Consolidation

Read the whole story.

Watch a cartoon .

T: Does Grandma follow the rules?

Let’s teach Grandma. Act it out. (教师给出范本帮助学生完成对话表演)

S1 : Grandma, you mustn’t cross the road like that!

G : Why not?

S1: Oh, Grandma. It’s too dangerous. You must first look for …. Then look at …

and wait for the …

G: But there is no zebra crossing!

S1: When there is no zebra crossing, you must wait on … and look out for ... G: Look out? How?

S1: You must first look … then … and then…

G: Like this?

S1: Very good, Grandma! You can also cross… with …, because …

G: I think I’ve got it. Thank you .

Step 4 Summary

Complete the notes. Can you finish it by your own? (课本第38页练习并核对答案再次回到本节课目标,学生对照是否完成本节课学习目标。

Step 5 Homework

Read the story again by yourself. Try to retell it in your own words。

List out what you must do and must not do. Make it into a poster.

教学反思

我结合教学实践,选择和运用新型的教学模式,使教学达到艺术水平。根据教学过程中学生认识的不同阶段,灵活运用教学模式:热身-呈现-操练-巩固-小结。

第一步热身活动是一种课前营造学习英语的氛围,引发学生学习英语动机的活动,我采用自由谈话和交流学生身边的道路图片形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致就很高。第二步是呈现新知。首先,我给学生教授了本节课的一些重难点单词和词组,为接下来的教学活动扫清障碍。然后我创设了恰当的情景,让学生在情景中感知语言并理解了语言。第三步是操练。充分利用小组合作的练习方式,培养学生的合作与竞争意识,让学生在多个环节对所学知识进行了练习和巩固知识。我还根据所学知识让学生在真实情景或类真实情境中表演课文、改编对话、情境表演等巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。第四步是评价小结。我采用师生共同总结的方法结束了本堂课,学生还有一种意犹未尽的感觉。不经反省的人生是没有意义的人生,只有经过反思的教学,才是更有效的教学,教学只有更好,没有最优。通过这次录像课活动我看到了自身的不足,今后力争逐渐完善。