少女的祈祷课时教学实录

音乐能告诉我没什么

一、导入

大文豪雨果曾经说过:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。”同学们，欢迎走进高中音乐鉴赏的艺术殿堂，让我用音乐开启你的智慧宝库。

【过渡语】什么是音乐？音乐能告诉我们什么呢？一起进入今天的课题——《音乐能告诉我们什么》。

首先，老师问同学们一个问题：你们喜欢听音乐吗？喜欢听什么样的音乐？为什么喜欢听这样的音乐呢？ 师生交流。 【过渡语：有的同学说，我喜欢的音乐能让人觉得很轻松、很舒适；有的同学说，我喜欢的音乐能让我热血沸腾，很刺激；还有的同学说，当我情不好的时候，听一听我喜欢的音乐，能让我平静下来等等。大家说得都很好，其实这个时候，音乐在不知不觉中拨动了你的心弦，也影响着你的情绪。】

【过渡语：接下来的三首作品片段将带给我们什么样的情绪体验呢？一起来欣赏。】

二、情感体验 1、播放三种不同情绪的音乐片段，思考：作品分别影响和代表着心理活动的哪三种情绪？ 作品一：《梁

祝》

——感人、忧伤 作品二：《北京喜讯到边寨》

——热烈、欢腾 作品三：《茉莉花》

（萨克斯版）

——抒情、休闲

2、提问：为什么这三个不同的音乐片段，会让你有三种不同的感受呢？（提示：我们首先把片段一和片段二进行一下对比，他们听上去有哪些不同？） 作品一：下行忧伤的旋律、自由的节奏，浓郁的凄凉气息。 作品二：上行热烈的旋律、紧密的节奏，浓郁的边寨风情。 作品三：平行悠扬的旋律、舒缓的节奏，显得优雅、浪漫。 分析：⑴ 上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。

⑵ 下行旋律可将紧张的情绪松弛，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。

⑶ 平行的旋律则有沉思、叙事的意境。 3、小结：

表现婉转、抒情、优美、沉思的情感，节奏比较松，音的时值长一些，音与音连接较松弛。

表现激动、紧张的情绪，节奏紧密，音值较短，音的连接紧凑。 我们刚才听的三个作品中，音乐除了有主旋律以外，还有伴奏，并且用了不同的伴奏方式，渲染了音乐的情绪。和声简单地说，就是歌曲里面的伴奏。不同风格的音乐作品应采用不同的伴奏织体（钢琴示范），同一音乐作品采用不同的伴奏织体也会有不同的感觉（示范）。 【过渡语：同学们说的这些不同点正是我们今天要学习的内容之一——音乐的表现要素。】

4、讲述音乐的表现要素：

旋律——灵魂

节奏——骨架

和声——血肉

5、什么是音乐？（让学生用自己的语言直观、感性地表达。） 音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。又因为它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节，才能使听众感受到音乐的情感与意境，从而产生艺术效果，达到审美的目的。所以，人们常常称音乐为表演的艺术。

【过渡语：了解了音乐的涵义，我们来欣赏一首音乐作品。这首作品让你想起了什么？】

三、启发探索有趣的音乐 1、播放音乐片段（《动物狂欢节》），联系音乐的表现要素，思考：作品描绘的场景。

【问：作品的整体情绪是怎样的？在欢快的情绪中你想到的是一幅什么样的画面呢？】

2、师生交流。

3、观看电影《幻想2000》中《动物狂欢节》视频片段，看看导演们听了这段音乐后产生的丰富想象和联想。 【过渡语：导演们的想象固然精彩，但老师相信只要同学们大胆地发挥自己的想象力，你会比他创作得更好。因为（点击幻灯片），音乐作品能为我们带来情感体验，使我们产生联想和想象。不同的音乐作品会使我们产生不同的联想和想象。不同的人对同一音乐作品的感受、理解和想象会各有不同，因人而异。

带着你的想象我们继续欣赏作品，我们将要欣赏到的是一首标题音乐《少女的祈祷》。先来认识作品的曲作者。】

四、欣赏并分析作品《少女的祈祷》 1、简单介绍并初听这首有标题的作品。

【思考：⑴ 作品五部分之间有何关联？

⑵ 作品的标题为《少女的祈祷》，你觉得是少女在祈祷吗？还是在沉思？倾诉？或者作品让你想到了别的什么？】

2、展示作品曲式结构，通过分析旋律让学生了解什么是变奏曲。（教师用钢琴演奏其中的片段。）

引子+主题（A）+ A1（反复）+A2+A3（反复）+A4 3、复听全曲，思考作品的基本情绪（优美的琴声让你联想到了什么？） 同学们，优美的琴声，波涛涌动的音调，加上乐曲标题的提示，都有可能引发你对这首乐曲的联想和想象，这些由联想和想象唤起的东西，真就是这首乐曲所要表现的吗？有可能是，也有可能不是，如果是，那么这位少女是谁？她到底为什么祈祷，她要祈祷什么？这些问题在音乐中都能找到准确的答案吗？音乐能告诉我们什么？如果音乐不能明确告诉我们什么，那么音乐的魅力究竟在哪里？

让我们分组来讨论一下，分四个组，请各组将讨论内容的关键字写下来，再请各组派一个代表发言。 4、分组交流讨论，并分组展示。（教师边评价，边诱导提示）

⑴ 音乐能告诉我们什么？ ⑵

如果音乐不能明确告诉我们什么，音乐的魅力又在哪里？ 五、总结

同学们，音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来各种情绪的感受和体验，引发了我们在听觉过程中的联想和想象，这种联想和想象是丰富多元的，并且是因人而异的，所以乐曲并不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。音乐具有非

语义性（我们无法说清楚）和非具象性（每人说话都不一样）。正因为这样，所有能激发我们的想象力，同时激发我们的审美情趣，让我们喜欢听音乐。正因为这些特征，才展示了音乐作品作为音响的艺术和时间的艺术而独有的魅力。这种魅力非比寻常，所以让我们走进音乐、热爱音乐。在音乐中展开想象的翅膀，放飞你的人生。