阿根廷 探戈优秀教案板书设计

中小学音乐优质课评比

公开课教案

科 目

课

题

教材分析

音乐

类

型

音乐鉴赏课（高一）

执教者

周璐璐

《拉丁美洲音乐——安第斯高原

探戈

音乐文化的融合》

拉丁美洲音乐与欧洲民间音乐、亚非民间音乐一样，同样是世界音乐文化的重要组成部分。拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，16世纪以前生活着印第安部族，曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化，音乐在当时也有较高的发展。后来经300多年的殖民统治，音乐文化发生了巨大变化，随着欧洲移民和非洲黑人奴隶的到来，印第安音乐、欧洲音乐、黑人音乐相混合，形成了丰富多彩的拉丁美洲音乐。它以无比的热情、充沛的活力、美妙的旋律、独特的节奏、浓郁的和声、丰富的色彩，呈现于世界乐坛，为世人瞩目。因此，本课通过学习教材作品印第安音乐《告别》和对拉美混合音乐《小伙伴》的深入剖析，让学生们深切领会拉丁美洲音乐的精髓，体会拉美音乐有着多种文化混合的特征，引导学生尊重多元文化，树立多元文化价值观，更好地了解、认识世界。

学情分析

拉丁美洲音乐多姿多彩，朝气蓬勃、充满活力而深受年轻人喜爱。高一学生正处于好奇好动好学的时期，充分调动其学习积极性，让他们乐于参与教学实践活动，活跃整个课堂。

1、

知识与技能：

①欣赏《告别》，初步了解拉丁美洲民间音乐。

②深入赏析探戈舞曲《小伙伴》，在实践活动中感受、体验拉美音乐的艺术魅力，加深理解拉美音乐文化是三种音乐文化相融合的产物。

2、

方法与过程：

通过听赏、对比、探究、体验等活动，认识拉丁美洲音乐，

了解其特点及表现手法。

情感、态度与价值观：

培养学生感受、理解、体验拉美音乐的能力，扩大其音乐视野，树立多元文化价值观，尊重世界的多元文化。

重点：了解拉丁美洲音乐是三种音乐文化的融合。

难点：赏析和体验拉丁美洲的音乐风格。

聆听法、图谱教学法、比较法、体验法

黑板、钢琴、多媒体

教学目的

重点

难点

教学方法

教学辅助

教学

一、

导入：

1、播放学生熟悉的童谣Ten little Indians，让学生伴随着音乐律动，走进教室。

2、师生交流课前音乐的美妙旋律，跟随老师的钢琴伴奏一起哼唱。

提问：

①

这是来自哪里的音乐？音乐有什么特点？（印第安音乐，起源于拉丁美洲）

②

邀请“拉丁美洲朋友”与同学们见面，欢乐中一起交流对拉丁美洲的印象。

3、结合拉丁美洲地图，出示课题《拉丁美洲音乐》。

【设计意图】从学生熟悉的童谣入手，邀请“拉美朋友”创设意境，激发学生的学习兴趣，拉近学生与音乐作品之间的距离，使学生迅速进入到拉美音乐的情境中。

二、

展开课题

内 赏析器乐合奏曲《告别》，秘鲁民间乐曲。

容

1、

欣赏之前，先认识三种拉丁美洲的乐器：排箫、盖那笛

和

恰朗戈。

、

过2、

欣赏作品，思考：能分辨出各种乐器的音色？音乐里描绘了怎样的情景？

这是一首安第斯高原上印第安人的器乐合奏曲，由深沉的排箫、明亮的盖那笛，清脆的高音弹拨乐器恰朗戈奏响。乐曲旋律优美，表现的是印第安人在集会之后，临3、

充分了解印第安音乐的风格特点，及这种音乐在拉丁美洲音乐里的重要地位。

【设计意图】通过作品《告别》让学生明白，印第安音乐是拉丁美洲最原始的音乐，16世纪以前这类音乐在当地有着较高的发展。但后来经300多年的殖民统治，音乐文化发生了巨大变化，随着欧洲移民和非洲黑人奴隶的到来，印第安音乐、欧洲音乐、黑人音乐相混合，形成了丰富多彩的拉丁美洲混合音乐。

程

行前告别的情景，每件乐器仿佛代表一个人，相互告别的情景。

三、

深入学习

拉美音乐是三种音乐文化的融合——印第安音乐、欧洲音乐

和

非洲黑人音乐。

1、

聆听探戈舞曲《小伙伴》，初步认识拉美混合音乐。

2、

师生交流：乐曲体现了什么音乐情绪？根据音乐情绪的变化可分为几个段落？

3、

拓展与探究：a主题谱例学习 （1）旋律特点：3 2 7 5 〡 0343 #2 3 〡3 3 1 6 〡0343 #2 3

〡

七、八度大跳和半音级进；

（2）节奏练习：X X X X 〡 OXXX X X

〡

节奏强烈，并伴以短暂的停顿；

（3）师生齐奏，充分感受探戈音乐的风格魅力：跳跃起伏的旋律，配合多休止的节奏，使音乐在欢快活泼之余，又不失停顿果断。

教学

【设计意图】利用模唱、节奏练习等环节，提高学生的基本音乐素养，并让他们更专注于音乐本身，探究、分析乐曲的节奏和旋律特点。

4、

欣赏一段探戈舞蹈，领略探戈的魅力。

（1）观察：舞者的表情和动作有什么特点？

哪个动作让你印象深刻？

（面部表情严肃，拧身并快速转头，动作干脆利落）

（2）猜一猜：为什么会有经典的“甩头”动作？

（具有警惕性的舞蹈，舞蹈时腰佩短箭，甩头以防情敌的干扰。）

（3）熟悉节奏后，师生一起尝试体验经典“甩头”动作，并邀请学生代表在同学们热烈的节奏带动下大胆表现探戈风格。

内 【设计意图】通过欣赏舞蹈、参与音乐，充分调动学生的积极性，让他们乐于参与教容

学实践活动，活跃整个课堂，更深刻地体会拉美音乐的魅力。

、

过程

5、

正当人们沉浸在狂欢之中时，音乐悄然发生了改变：

b主题谱例学习

03 43 〡3.2 24 3 〡02 32 〡 2.1 13 2〡 01 21〡1.7 72 1 〡 07 6.5 〡 6 -〡

观察：为什么音乐情绪上与a主题完全不同？

从旋律构成、节奏特点、音乐的表现形式等方面对比分析。

介绍：探戈音乐的灵魂乐器——六角手风琴。

【设计意图】通过对比学习，让学生充分感受到拉丁美洲音乐的丰富色彩，深切领会到拉美音乐的精髓，体会到它是由多种音乐文化混合的特征。

6、

根据已分析的两大音乐主题，归纳探戈舞曲《小伙伴》的特点。

四、

总结

1、

拉丁美洲音乐概述：三种音乐文化的融合，音乐色彩非常丰富。

2、

结语：今天我们主要学习了两首不同类型的音乐作品，感受、理解、体验了拉丁美

洲音乐的地域特色和风格特征。虽然拉丁美洲离我们很遥远，但生活中随时能感受到它的存在，为我们的生活增添无限色彩。希望对这方面有兴趣的同学课后继续深入了解、学习。