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关键词：牡丹汗教学设计及说课稿

正文

中国少数民族音乐

区一中

刘翔

教学内容：欣赏中国少数民族音乐（藏族、蒙古族）

教学目标：

1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验部分少数民族音乐的风格特点。

2、感受少数民族歌曲音乐中的情绪，初步了解少数民族同胞的生活地域、生活方式、民族习俗等。

3、在聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。

教学重点：感受与体验这些少数民族音乐的风格特点。

教学难点：通过欣赏少数民族音乐，感受少数民族音乐中的情绪，初步了解少数民族同胞的生活地域、生活方式、民族习俗等。

教学过程：

一、藏族音乐

1、欣赏《青藏高原》

师：唱一段，问这首歌曲大家熟悉吗？描写的是什么地方的场景？青藏高原位于我国的哪个省份？这里居住着哪一种少数民族？

师：接下来我们一起欣赏一段《青藏高原》，看一看视频中描写了哪些场景？哪些藏族同胞的生活情景？

2、介绍藏族的生活地域，生活习惯，宗教信仰

3、介绍藏族的民歌分类

（如果给《青藏高原》分类，是哪一类？）

4、欣赏《年轻的朋友》

师：接下来我们欣赏一段由藏族的歌唱家宗庸卓玛演绎的《年轻的朋友》，带着这几个问题来听一听：

a、歌曲的旋律节奏有怎样的特点？（旋律悠扬，节奏适合舞蹈律动）

b、唱腔上有怎样的特点？（高亢嘹亮，带有“绵羊音”）

c、这首歌曲属于哪一种藏族民歌？（风俗歌）

5、舞蹈

师：大家说了，这首歌曲带有舞蹈性，那我们来感受一下藏族的舞蹈，跟我来学几个藏舞的动作：a、脚步：左右左左，右左右右；b、手往前平放，掌心向上，捧袖子的动作

二、蒙古族民歌

1、介绍蒙古族

师：刚刚我们说了藏族是有自己的文字，有自己的语言，有自己的服装，有自己的生活习惯的少数民族，那大家还知道有哪些民族是有自己的文字，有自己的语言，有自己的服装，有自己的生活习惯的？接下来我们要来到我们祖国的北方，一起欣赏一下蒙古族音乐，大家对蒙古族了解吗？（学生自由说）

2、呼麦

A、师：大家知道蒙古有一个那达慕大会吗？知道那达慕大会是干什么的吗？（骑马、射箭、摔跤三项竞技）那在我们音乐当中，蒙古族的音乐也有三宝：呼麦、马头琴、蒙古民歌。

B、介绍呼麦，欣赏

C、模仿

3、马头琴

介绍马头琴，欣赏，讲解视频中的故事

马头琴音色特点：柔和、浑厚、圆润，激昂

4、蒙古民歌

A、带着问题，分别欣赏长、短调

B、总结长、短调特点

长调民歌曲调优美悠长，节奏自由，牧歌

短调歌曲则具有曲调紧凑、节奏整齐、结构短小的特点，叙事歌

C、联合国非物质文化遗产：蒙古长调

5、介绍腾格尔，欣赏带有蒙古民歌特点的流行歌曲《天堂》

感受《天堂》中的蒙古民歌特点，模仿一段

三、课堂小结

音乐来源于生活，又高于生活，不同国家、不同民族的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。希望同学们多去了解一下我国多姿多彩的少数民族音乐，在拓宽音乐视野的基础上，理解和尊重多元文化！民族的才是世界的！

资料摘要

牡丹汗教学设计及说课稿

牡丹汗教学设计及说课稿

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Q：牡丹汗教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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