第二节 地球自转的地理意义PPT配套优秀教学设计内容

宝鸡石油中学

阙涛

地球自转的地理意义

【导学目标】

1.

理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算。

2.

能以河流、风为例，说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。

【学习重、难点】

地球自转造成的地方时差；时间的换算。

【基础知识梳理】

1、地球自转的地理意义

（1)产生了地方时：地球自西向东转，东边的地点先看到日出，先到达正午，因而东边的地点地方时大；每隔经度______度，相差一小时。

（2)水平运动的物体发生偏向：沿着运动方向看，北半球向______ 偏，南半球向________偏，赤道上不偏转。通常纬度越高，偏转的角度越__________。

（3)产生昼夜更替。周期为_________小时。

2、时区和区时

（1）全球共划分为24个时区，每个时区占_____个经度。

（2）各时区都以本时区__________的地方时作为本区的区时。

（3）所求地的区时=已知地的区时±时区差×1小时。

3、日界线

（1）原则以______ 经线为界，实际上一条大体沿1800 经线穿行的折线。

（2）自西向东越过日界线的日期_______一天；自东向西越过日界线日期______一天。

【合作探究】

地球自转的地理意义

（一）昼夜交替

【探究活动1】请用地球仪和手电筒（作为太阳光）演示地球上“昼夜现象”

与“昼夜交替现象”如何产生？并辨析其原因。昼夜更替的周期为多少? 2.假如地球不自转也不公转，有没有昼夜现象？有没有昼夜的更替？ 3.假如地球不自转但围绕太阳公转，有没有昼夜的更替？如果有，昼夜更替的周期又如何？ 【探究归纳1】

1. “昼夜现象”－－地球不透明、不发光。

“昼夜交替现象”－－地球不停的自转。

昼夜交替的周期为24小时，即一个太阳日

2. 有昼夜现象。但没有昼夜的更替。

3. 有。周期为1年。

（二）沿地表水平运动物体的偏转

【实验演示】

拿一把雨伞，将其撑开比作北半球，则伞顶端代表北极，伞的支架代表经线。若雨伞不动时，从“北极”向下用水杯倒水，则发现水珠从伞布上沿“经线”向南流动；若将雨伞按地球自转方向匀速转动时，用水杯从“北极”向下倒水，观察水珠流动轨迹是否和刚才的相同；如不同，水珠偏离“经线”的左侧还是右侧？若将雨伞逆地球自转方向（自东向西）转动时，水珠如何偏离？

学生观察实验，分组讨论：

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1、地表水平运动的物体方向

2

3

【规律总结】

判断地表水平运动物体偏向的规律时，可采用“左右手法则”，具体方法如下：北半球用右手，南半球用左手，手心向上，四指指向物体初始运动方向，大拇指指向即为物体水平

沿地表水平运动物体的偏向的规律是： 北“右”南“左”；赤道不偏。

（三）地方时

【探究活动2】

1、同一纬度上的东、西两地如北京和乌鲁木齐哪个先见到日出，哪个先送走落日？为什么？

2、地球上经度每隔15°，地方时相差多长时间？每1°相

3、如何计算地方时？

【探究归纳2】

1、

北京较乌鲁木齐先见到日出，也先送走落日，这是地球自转的结果。

2、

地球上经度每隔15°，地方时相差1小时，每1°相差4

3、

地方时的计算

（1）画数轴如下图，计算经度差：A、B两地的经度差为118°+45°=163°（同减异加，即同为东经度或西经度，两地经度数相减为两地的经度差，两地分别为东经度和西经度，两

（2）确定东西方向：A向东走可到达B（3

【探究活动3】时区和区时

（1）全球共分为多少个时区？中时区以哪条经线作为中央经线？中时区以东和以西，

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（2）伦敦、开罗、莫斯科、北京、东京、纽约分别在哪个时区？从北京出发到伦敦的游客，到达目的地时，怎样

（3

（4

(5)区时怎么计算？

【探究归纳3】

（1）全球共划分为24个时区；中时区以0°经线作为中央经线；中时区以东和以西依次划分为12

（2）伦敦中时区，开罗东二区，莫斯科东三区，北京东八区，东京东九区；纽约西五区，从北京到伦敦后手表要拨后8

（3）东十二区和西十二区各跨7.5

(4)北京时间和北京的地方时不同，北京时间为东八区的区时，即东经120°经线的地方时，北京的地方时为116°E的地方时；两者相差16分钟。

（5）区时的计算公式为：

【探究活动4】日界线（国际日期变更线）

结合下图，启

1.日界线是地球上新的一天的起点和终点，地球上日期的更替，都从这条线开始。请大

2.

【探究归纳4】

日界线和１８０°经线不吻合。日界线并不完全在180°经线上，而是稍有曲折。这是为了照顾180°经线附近居民生活方便，避开了陆地。由于在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，所以，自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天。

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