中国共产党执政：历史和人民的选择教案和课堂实录是什么类型的资料？

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中国共产党执政：历史和人民的选择教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：中国共产党执政：…教案和课堂实录

正文

《中国共产党执政历史和人民的选择》教学设计

1、引导学生回忆20世

纪上半叶，在中国出现的三种救国方案。

运用多

媒体展示党旗，以及播放关于牛玉儒的先进事迹通过了解这三种救国方案，前两种救国方案都失败了，只有第三种以中国共产党为代表，以工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主共和国，经过新民主主义走向社会主义。

通过党旗的展示，分析得出

中国共产党的性质。通过牛玉儒的事迹，让学生了解共产党员是怎样为人民服务的。深刻体会身为一个共产党员的宗旨。

通过三种救国

方案指出农民阶级、资

产阶级都不能领导中国革命取得胜利，从而得出：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。通过分析情

景，给学生留下的印象，回归教材得出：中国共产党领导和执

政地位的确立是由其性质和宗旨决定的。

2、图片

展示，我国在政治经济等各方面取得的辉煌成就。我国在建国以来，在政治经

济等各方面取得的成就，让学生体会到在中国共产党的领导下，给人民带来的利益，引导学生结合身边生活的变化，加深对共产党领导的肯定。

通过建国以来我国

在政治经济等领域取得的成就，突出重点回归得出：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

3、展示《中华人民共

和国宪法》的修订历程通过现实的材料让学生讨论

总结，把材料与教材结合起来，引导学生加深对中国共产党执政方式的理解

通过材料与教

材，让学生理解中国共

产党的执政方式，难点回归得出：中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。在理解中国共产党执政方式的基础上，进一步使学生理解把握三种执政方式的联系（科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式）

4、总结提升：通过一首歌《没有共产党就没有新中国》展开本节课的内容，运用视频与图片贯穿本课，以教材上三个镜头导入新课，在通过分析20世纪上半叶中国出现的三种救国方案，得出中国共产党执政地位是历史和人民的选择。在教学过程中我把重点放在坚持党的领导核心，难点放在党的执政方式上，重难点突出。加之以图片视屏的运用，易激发学生的学习兴趣，材料与教材的结合，有助于提升学生理论联系实际的分析能力。

5、手段及板书设计

（在第1、部分主要运用多媒体，引入新课。）

板书一、新中国诞生前夕政治力量的较量

（在第2、部分多媒体与板书结合运用。）

板书二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党领导和执政地位的确立

①中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

②是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

宗旨：全心全意为人民服务。

（在第3、部分运用多媒体播放图片，加之以板书，重点讲解。）

2、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

6、板书：中国共产党领导和执政地位的确立

：1、科学执政、民主执政、依法执政的含义

2、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系

7、进一步学习的安排

通过本节课的学习，加深了对中国共产党的理解，为了巩固本节课的内容，加深对知识的拓展运用能力。建议课后同学们就所学知识结合实际政治生活，相互讨论交流。并查找阅读先进党员郑培民的相关实际，为下一课的学习做好准备。

资料摘要

中国共产党执政：历史和人民的选择教案和课堂实录