Unit 2 Grandma cooked fish.ppt课件教学实录

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标:

知识目标

1,基本能听懂会说会读Miss,Mrs等

2,基本能听懂,会说,会读句型:Grandma cooked fish.

能力目标:

学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。

情感目标:

1:引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情,学

会关爱家人。

2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。

教学重点:全体学生能理解并运用句型:I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。

教学难点:动词一般过去式的变化及运用。教学准备:录音机,课件

教学过程

Step 1. Warming up. 1. Greetings. 师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态。 2. 让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。

Step 2 Presentation

请学生打着拍子说韵句

Phone, phone, phoned, Amy phoned Grandma.

Cook, cook, cooked, Amy cooked noodles.

Help, help, helped, she helped Mum.

Wash, wash, washed, she washed clothes.

Play, play, played, Sam played on the computer.

Watch watch, watched, he watched TV.

Step3 Leading in

1.老师出示小狗、小猫的头饰,分别戴到头上说:Now, I’m a dog\cat.

老师出示一张活动1的照片,带领学生学习“Mrs,Miss”,并进行运用训练。

2. 播放Listen ,point and say部分的动画或录音,学生看动画或听录音,理解语境。学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。 3. 出示单词卡片,学习Mrs和Miss,并进行运用训练。 4. 将学生分两组,分角色朗读活动1部分的对话。 5. 学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一般过去时的用法6.传话游戏. 7.引导学生看活动5部分的插图,然后朗读Follow and say 部分的句子,了解游戏的规则。(2)将学生分成五人一组的小组,进行传话游戏,第一名的学生说出自己在周末做了什么,第二名学生复述第一名学生的话,并加上自己周末的活动,以此类推。传话中出错的同学被淘汰,游戏继续,一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。(3)教师抽取小组进行传话游戏展示,教师对学生的表现进行点评。

Step 3 Practice 1.完成SB Unit 2 活动3:根据录音内容连线。(1)播放两遍录音,学生听录音连线。(2)逐句播放第三遍录音,学生核对答

案。 2.课件出示:比一比谁最棒(选词填空:talked helped listened played walked)(1) I ___to my friend on Monday. (2) I ____basketball on Tuesday. (3) I____to music on

Wednesday. (4) I_____with my friend on Thursday. (5) I____Mum on Friday. 3.学生做完后,同桌之间互相检查以上第2题。教师抽取部分学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。对于有错的同学老师会说come on

Step 4 根据本节课的新知短语,让学生先调查他们周末做了什么,然后我们再玩游戏,一人做动作,另一人说chant,例如:

一个人做打电话的动作,另一个人说chant:I phoned and phoned.

以此类推,老师小声告诉做动作者,

单词做一遍以后,全体学生朗读板书:

I phoned and phoned.

I walked and walked.

I listened and listened.

I cooked and cooked.

I talked and talked.

Step5 homework

读熟课文并完成练习册。

板书设计:

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.

I phoned Grandma yesterday.

Grandma and Grandma walked in the park.

They listened to music.

Grandma cooked fish.

教学反思 1、在课堂一开始就引入小组竞争评价机制,便于控制和管理课堂。而且学生的积极性会得到很大的提高。 2、学生对于过去式的变化还不是很明确,希望在以后的学习中会慢慢地掌握规律。