3 月亮湾板书设计及设计说明

苏教版小学语文二年级下册《月亮湾》公开课教学设计合师院附小卧云校区高柳娜【设计依据】

能够识记并书写生字是新课标对低年级小学生的基本要求。低年级语文识字教学方法有很多,如:看拼音识字、看图识字、归类识字、字理识字等形式多样。有句老话叫“字不离词,词不离句,句不离篇”,让学生在语言环境中识字是一种有效的教学策略。因此,本课的教学思路是随文识字,让学生在感悟课文内容的同时进行生字教学,从而提升学生的听说读写能力。

【教学目标】

正确、流利地朗读课文,读中初步感受月亮湾春天的美景,了解月亮湾的地理位置。

随文学会本课的生字“湾、绕、映、灿、烂、朝”,积累词语,学会一个多音字“朝”。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

观看多媒体,感受家乡美:今天老师要变身为一名导游,带你们一起去参观一个小朋友的家乡,想去吗?下面我们要坐上大巴车出发了,你坐端正了吗?准备好了就让我们唱着歌儿一起出发吧!

边放音乐《郊游》边展示月亮湾的美景,知道这是什么地方吗?这个美丽的村子就叫做——月亮湾。

指名认读、齐读。

湾在这里是什么意思?呈现湾在字典里的三种解释,培养学生遇到不理解的字词查字典的好习惯。

你是怎么记住“湾”字的?识记字形,教师范写,学生描红。

下面就让我们赶快走进这个美丽的村子——齐读课题:月亮湾。

二、读通课文,学习生字

1.借助拼音把课文读正确,并划出生字,标上小节。在难读的地方做上记号。

把你认为月亮湾最美的地方画下来,读一读,仔细体会。

2.检查反馈

点月亮认生字,检查学生预习效果。指名认读。

3.读文识字

(1)指名读第一小节。指导读好停顿和轻声。指名读。相机板书:美丽

我的家/在月亮湾,/月亮湾/是个美丽的村子。

(2)月亮湾美在哪儿呢?开火车读第二小节,指导读句识字。重点指导读好下面三句话。

河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。(相机板书:小河)

老师用手做出“绕”的动作,小朋友猜出“绕”字。大家一起绕一绕。读准轻声“绕着”,给“绕”组词。这句中河水是怎么流的?读好句子。识记字形,指导书写。

给“缓缓地”换一个近义词朋友。“慢慢地”,指导用缓慢轻柔的语气来读。把“绕着”“缓缓地”两个词送到这句话中,谁能读正确?指名读第二句,分组读。

过渡:河里除了鱼儿,还有许多美丽的景象呢!指生回答。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。相机板书:石桥

读准“倒映”(“映”是后鼻音)。联系生活说说自己在水边玩时见过的倒映,明白东西倒过来映在水中就叫“倒映”。识记“映”的字形。指导书写。进行公开点评书写情况。同桌互评。

把“倒映”送到句子中读。同桌互读。

师:你觉得河里的景色很美,那其他同学觉得月亮湾哪里美呢?

春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。(相机板书:桃花)

老师演示“朝”字的演变过程——“日”从草丛中升起,而太阳还没有落下去的时候,是什么时间呢?(早晨)所以“朝阳”就是早晨的太阳,“朝霞”就是早晨的云霞。学完“朝”字,出示朝霞图,

生谈朝霞的样子。书中有一个词语来形容朝霞的颜色美,是什么?出示“灿烂”。灿烂都有一个火字旁,你能猜出它的意思吗?(像火一样红)这里形容朝霞像火一样通红鲜亮。观察“灿烂”的字形特点,跟随课件展示的汉字笔顺进行书空。

把“灿烂”“朝霞”放在句子中,进行赛读比赛。

过渡:村子的前面有什么?板贴:小河石桥桃树村子的后面又有什么呢?

(多媒体出示村后景色)你看到了什么?相机板书:山坡茶树指名读第三小节。齐读:原来村子后面也这么美丽,一起再看看。

三、拓展训练,小结延伸

1.我们已经把课文读正确读流利了,谁能用黑板上的词语,并且借助插图来说说你心目中的月亮湾。

美丽

村前小河石桥桃花

村后山坡茶树

月亮湾究竟美在哪儿?下节课我们再慢慢地欣赏。

2.总结:这节课我们不仅认识了许多生字宝宝,而且学会了一些识字的方法,也初步感受了月亮湾的美丽景色。你喜欢月亮湾吗?喜欢的话回家后把月亮湾的美景介绍给爸爸妈妈,好吗?

四、作业

回家把月亮湾的美景介绍给爸爸妈妈听。