用方向和距离描述物体的位置优秀说课稿

用方向和距离确定位置

教学内容:六年级数学下册P50页的例1和"练一练"。练习九第1、2题。教学目标:

1.在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程,进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力,发展空间观念。

3.进一步体验数学与生活的密切联系,增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。

教学重难点:初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

1、在比例尺是图上1厘米表示实际5千米的图上,量得学校到飞机场的图上距离是4厘米,学校到飞机场的实际距离是多少千米?

2、出示课件复习方向

3、引题并板题:确定位置

教师说明;不过在实际生活中有时需要十分准确描述某物体相对于观测点的位置的位置,这时再用“东北”“西北”这样的方位词就不能满足实际需要,要有新的表示方法,今天这节课我们就来学习新的确定位置的方法。二、学习描述物体的方向和距离

1、出示例1的场景图。问:从图中你知道些什么?

引出北,教师介绍情境:实际上这艘轮船正在执行一项特殊任务,需要将船上的物资及时运达灯塔1和灯塔2的位置。相机介绍N(板:北:N) 2、用已经学过的知识:东北及西北表示灯塔1及灯塔2的位置(引导学生明白为什么说“大约在东北方向”)

3、学习用指南针确定位置的方法以及新的表示方向的方法。

教师问:沿着东北方向能顺利找到灯塔1吗?为什么?引出:要想在规定的时间内将这批物质送达灯塔1和灯塔2的位置就必须非常准确的知道他

们的具体方向。测定方向,通常用的是指南针(介绍北偏东等新的方法)

4、尝试用新方法表示灯塔1和灯塔2 的位置

5、在平面图上学习方向距离相结合的方式确定位置的方法

尽管灯塔1和灯塔2都在轮船的北方,但偏离的角度一样吗?为了更清楚的知道他们的位置情况,我们把这个示意图按一定的比例缩小后画成这个平面图

1)学习方向

2)学习距离

3)两者结合,并揭题和板题(完成灯塔1的填空后揭题)

6、回忆已经学过的确定位置的方法并进行比较,体会准确,清楚的特点。

7、完成“练一练”,比较两个∠的度数是怎么形成的,明白到底要量的∠的两边

三、联系实际,在应用中进一步掌握方法

1、学生独立完成第1小题

先让学生独立完成题目,注意及时纠正学生的错误情况

2、完成第二题

1)、老师引导荷花池的情况后再让生独立完成(注意引导适可而止)

2)学生独立完成本题其他空格,集体纠正。

3)要让生完整说说几个点的位置

3、完成提高题3、4两题

四、全课小结;今天学习了什么知识?