加法课件配套优秀

加法——合并

戬浜学校陆玥教学内容:上海九年义务教育数学一年级第一学期P23

教学目标:

1、通过合并初步认识加法的含义,并能通过计数求得结果。

2、知道加法算式各部分的名称,能口述图意并列式计算。

3、初步感受“两个加数位置交换,结果不变”。

4、渗透爱护动物的环保意识。

教学重点:通过具体实例初步认识加法的含义。

教学难点:会编数学故事并用加法算式表示。

教学准备:多媒体课件、学习单等。

教学过程:

一、复习旧知,引入新知。

1、小复习:快速口答分与合。

2、谈话引入:我们一起去看看动物园里有什么。

二、初步感知,探究新知。

1、初步感悟

(1)出示老虎图,说数学信息,提出数学问题。

(2)说数学故事,解决问题并验证。

(3)列出加法算式,揭示课题:加法——合并。

(4)认识加法算式各部分名称及含义,并学写学读。

(5)会列出另一个加法算式,并理解各部分含义。

2、深化认识

(1)出示狮子图,找数学信息。

（2）提数学问题，编数学故事。

（3）列式解答，并说说算式各部分名称及含义。 3、独立尝试

（1）理解合作评价的方式。

（2）出示鸟图，与同桌操作并互相评价。

三、应用新知，解决问题。

1、根据小圆片说故事，列算式。

2

、判断题。

①

加法算式：2+4=6

中：2

、4

是“和”；6是“加数”；“+”是“加号”；“=”是“等号”。（ ） ② 10-0=10是加法算式。（ ） ③ 7+8=15 读作：7加8等于15。（ ） 3、根据分与合，写出相应的加法算式。 2 3 5

加法算式：

4、补算式，找朋友。

5、选一组算式编数学故事。 4+5=9 3+7=10 0+6=6

6+0=6 5+4=9 7+3=10

四、全班交流，总结全课。 通过学习你有什么收获？

五、作业布置

出示天鹅图:编故事,列算式。

板书设计:

加法——合并

2只大老虎,4只小老虎,合起来一共有几只?

加数加号加数等号和

2 + 4 = 6

4 + 2 = 6

两个加数位置交换,结果不变。

教学反思:

在本节课的教学中,我充分利用教材所提供的情景图为学生创设生动有趣的学习场景,有利于学生发现问题、提出问题。在探究新知的过程中,我按照根据图片编故事-列式计算-认识加法算式中各部分的名称-理解加法算式-观察、比较得出“两个加数位置交换,结果不变”的层次层层递进进行新授。在出示老虎图后,学生能够说出数学信息——有2只大老虎,4只小老虎,一共有6只老虎,但不能较为准确地提出问题。于是,我采用了先教师引导,再男生说一说数学故事、女生说一说数学故事的方法来进行巩固,加深学生对于如何提问的印象。经

过深化认识和同桌合作,大部分学生能较为熟练地看图编故事并列出加法算式。在补算式,找朋友部分,学生能够准确地找到小动物相应的好朋友,说明学生对于“两个加数位置交换,结果不变”已经能够较好地掌握。但我的课堂也存在如下不足:由于在前期调查的时候,我了解到班中大部分学生已经能够计算加法算式了,所以在理解加法算式这部分中,我没有向学生介绍如何计算加法算式导致个别零基础的孩子不会计算加法算式,应该把这部分内容补上去;由于课堂时间有限,个别学生还不能做到独立完成看图编故事,仍需要教师的引导,回家后需要加强口头表达能力的训练。

《加法——合并》学习单

班级： 姓名： 学号：

一、同桌合作：看图编故事，列算式。 1、根据同桌说的故事，写算式：

2、根据自己和同桌的表现圈一圈：

二、根据分与合，写出相应的加法算式。

三、补算式，找朋友。

四、动脑筋。

看图编故事,说加法算式。