22 空城计教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

空城计教学目标:1、有感情地朗读课文,并能准确地复述故事的内容。2、能通过细节描写体验人物的思想感情,能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。3、重视学生在阅读中的情感体验,注重感悟,开拓其思维,培养其创新精神。教学重难点1、2、理解细节描写对表现人物形象的作用。学习刻画人物的方法。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 空城计

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-12 06:46:00

来源学校

学校：夏邑县圣源学校

22 空城计教案教学设计导入整理

未知

2018-06-12 06:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：22 空城计教案教学设计导入整理

正文

空城计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,并能准确地复述故事的内容。

2、能通过细节描写体验人物的思想感情,能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。

3、重视学生在阅读中的情感体验,注重感悟,开拓其思维,培养其创新精神。

教学重难点

1、2、理解细节描写对表现人物形象的作用。学习刻画人物的方法。

教学准备

了解《三国演义》

教学过程:

一、复习导入

指名回顾课文主要内容。

二、感悟体会

1、师:《三国演义》之所以成为古典四大名著流传至今,除了跌宕起伏的故事情节,还塑造了性格鲜明的人物形象。《空城计》中,你最喜欢的人物是谁?

生反馈,板书人名。

2、出示表格

师:思考一下,你喜欢这个人物的原因,小组合作在书中找出的句子作为依据填写在表格里。

小组合作探究。

3、交流展示

师出示要求:小组组长展示本组结果,其他同学可补充依据。

(将各小组观点由本组代表板书在人名后)

4、归纳总结

师:大家找的作为依据的句子有什么特点?

生反馈:都是细节描写。

出示句子(逐个展示语言、动作、神态描写的句子,并板书“某某读书法”)

师:通过细节描写能更好的体会人物形象。

出示关于众臣和司马懿的句子

师:本课主要塑造的是诸葛亮镇定自若、神机妙算的形象,那为什么还要描写众官和司马懿呢?全部删除行不行?

指名反馈。

(明确众官与诸葛亮的对比和司马懿的反衬在塑造孔明人物形象中的作用)

三、总结方法

1、出示小口诀

要想人物写得好

典型性格不可少

侧面人物来帮忙

凸显形象有妙招

生齐读

2、对号入座练习

四、布置作业

1、描写班级中你认为最有特征的一位同学。

2、阅读《三国演义》并讲自己最喜欢的人物讲给家人听。

关于本教案的常见问题

Q：22 空城计教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

22 空城计教案教学设计导入整理