六相交与平行教学设计内容推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 相交与平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

相交与平行教学目标:1、通过教学使学生能正确理解平行、平行线的意义,掌握平行线的特征。2、掌握用三角尺画平行线的方法,培养学生作图能力。通过学生的动手操作、合作交流培养学生探索知识的能力和空间观念。3、通过观察现实生活中的平行现象,使学生体会平行线在生活中的应用,感受生活与数学的密切联系。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：六相交与平行

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2018-04-01 17:17:00

来源学校

学校：平昌县灵山小学

六相交与平行教学设计内容推荐

未知

2018-04-01 17:17:00

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关键词：六相交与平行教学设计内容推荐

正文

相交与平行

教学目标:

1、通过教学使学生能正确理解平行、平行线的意义,掌握平行线的特征。

2、掌握用三角尺画平行线的方法,培养学生作图能力。通过学生的动手操作、合作交流培养学生探索知识的能力和空间观念。

3、通过观察现实生活中的平行现象,使学生体会平行线在生活中的应用,感受生活与数学的密切联系。

教学重点:正确理解平行线的含义,建立清晰的表象。

教学难点:掌握平行线的画法,让学生理解“在同一平面内”的含义。课前准备:一副三角板、直尺、两根小棒、铅笔、一张长方形纸课时:第2课时

教学过程:

一、情景导入提出问题

两条直线除了相交外还可能出现什么样的位置关系?拿出两根小棒摆一摆,然后与组里的同学交流。

二、自主探究互动交流

1、认识平行线。

师:请大家仔细观察三组直线,想一想它们有什么共同的特点?

生:我发现每组中的两条直线不论怎样延长都不会相交。

师:是这样吗?我们把两条直线向两边无限延长看看会不会相交。

师指出:在同一平面内不论怎样延长都不相交的两条直线我们把

它叫做平行线。

师:(点拨)请大家打开课本,仔细阅读课本第96页中间内容,看后你又获得了什么知识?

生:我知道组成平行线的两条直线互相平行。

师:(点拨)请同学们思考一下,两条直线在什么情况下才平行?

组织学生分小组讨论后,师强调指出判断一组直线是否平行,关键抓两点:一是两条直线必须在同一平面内;二是两条直线不论怎样延长都不会相交。

练习:

课件出示四组两条直线的位置情况,让学生判断两条直线是否平行。

师:大家闭上眼睛想一想生活中的平行线是什么样?举出生活中见到的平行线。

关于本教案的常见问题

Q：六相交与平行教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六相交与平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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