认识七巧板并拼图教学评价实录

五单元七巧板

主备人:杜婷婷教学内容:冀教版《数学》二年级下册第48-49页。

教学目标:

1、经历认识七巧板并用七巧板照样子拼图案的过程。

2、能自己设计简单的图案,并用剪出的简单图形拼出来。

3、在图案的设计、制作、欣赏过程中获得良好的情感体验,激发创造的欲望,增强实践能力。

学情分析:

利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。

教学重点:

能用七巧板拼出简单图形,并说出自己的构思。

教学难点:

能自己设计简单的图案,并用七巧板将简单图形拼出来。

课前准备:

七巧板

课时:

1课时

教学流程:

一、认识七巧板(环节目标:认识七巧板,激发学生兴趣。)

1.认识七巧板。

(1)分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?

(2)数一数:每一种图形有几个?

( 3 )比一比:哪些图形是完全一样的?

2、介绍七巧板的来历

师:关于七巧板你都知道些什么?知道七巧板的来历吗?

七巧板是我们中国人发明的,七巧板也叫“七巧图”,它是我国古代的一种图形游戏,它起源于唐朝,经过两千五百多年的演变,形成现在的七巧板。它是中国著名的拼图玩具,后来传到国外,风行世界,号称“唐图”,也就是“中国的板图”。被称为是“东方魔板”.它不仅具有千变万化的魔力,而且蕴含着大量的数学知识,因此现在人们已把它作为一项热门数学问题进行研究。

二、用七巧板拼一拼。(环节目标:让学生实际动手操作,感受用简单的几何图形拼成的图形的美丽。增强学生学习数学的兴趣。)

1. 师:用七巧板中的图形可以拼成什么呢?请你试一试。

2. 出示教材48页“拼一拼”的图。

请你照着样子,拼一拼。

学生拼图,教师指导。

3. 出示教材49页的图。

请你照着样子,拼一拼。

学生拼图,教师指导。

4. 按图形轮廓拼图。

先让学生说一说,像什么?在动手拼一拼美丽的图案。三、作业

试一试:完成书49的拼一拼。

做一做:小小设计师,请你设计出其它图案摆出来。闯一闯:你能摆出同学们设计出的图案吗?