识字7 礻衤宀穴教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字7 礻 衤 宀 穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

(多媒体显示“衤”。)认识袜。⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣服有关。)⑶全班交流。⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、诵读韵文,理解拓展⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。⑵出示神话故事人物图。老师:小

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字7 礻衤宀穴

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-05-03 13:42:00

来源学校

学校：盱眙县实验初级中学附属小学

识字7 礻衤宀穴教学设计实例

未知

2018-05-03 13:42:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字7 礻衤宀穴教学设计实例

正文

(多媒体显示“衤”。)认识袜。

⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?

(大都与衣服有关。)

⑶全班交流。

⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、诵读韵文,理解拓展

⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。

⑵出示神话故事人物图。

老师:小朋友,这些都是神话故事中的人物,请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。(教师积极地参与其中。)

⑶说话训练:对你的好朋友说一句祝福的话。

⑷齐读这组词。

⑸出示“裙子、裤子、衬衫”。

⑹小朋友,“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种,你还知道哪些衣服名称?⑺指名读,齐读这组词。

⑻连起来诵读每一二两行。

五、自主识字,指导书写。

⒈出示生字,指名组词读。

⒉同桌交流:怎样记住这些字?写的时候要注意什么?

⒊集体交流:“礻”和“衤”要区别开。

⒋教师指导书写:这些字都是左右结构,左窄右宽。

⒌学生在《习字册》上描红、仿影、练写,教师巡视指导,相机纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查,激趣导入

⒈开火车抽读学过的生字词。

⒉指名说说“礻”和“衤”的用法。

⒊过渡激趣:上节课,我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都

与神仙、祖先有关,带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关,只要我们根据意义来识记,就不会把偏旁写错了。这节课,我们继续学习“识字7”,比一比谁最爱动脑筋,谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。

二、探究规律,培养能力

⒈自学:看图,想想图上画的是什么,再自由读第三、四行,注意读准字音,词语连读。

⒉检查自学情况:开火车读词语,教师相机正音。练读中认识想对应的事物。

⒊小组讨论学习:找一找这些词语中的规律,想想实物、古文字、偏旁的联系。

⒋全班交流:你们发现了什么规律?

(“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁,“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。)

(多媒体分别显示“宀”和“穴”。)

多媒体演示“宀”和“穴”的演变过程。

⒌引导学生小结:“宀”表示房屋,带有“宀”的字大都与房屋有关;“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞,带有“穴”的字大都与洞穴有关。

⒍齐读第三、四行。

⒎你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁?

三、诵读全文,总结拓展

⒈将本课12个词语卡片分发给学生,分成四组上去贴在黑板上,并由贴的学生做小老师领读。

⒉集体诵读整篇韵文。

⒊总结:我们中国的汉字真奇妙,有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后,大家可以找找平时容易写错的字,用上今天学到的本领,想想有什么好方法来分清、记住这些字。

四、识写生字,培养习惯

⒈练读生字并组词。

⒉看笔顺图,并想一想怎样记住它们。

关于本教案的常见问题

Q：识字7 礻衤宀穴教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字7 礻衤宀穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字7 礻衤宀穴教学设计实例