平移教学设计方案.pdf

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关键词：平移教学设计方案

正文

一、旋转与平移

单元教学目标:

1、结合实例,初步感知旋转、平移现象。

2、能再方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在对简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中,发展空间观念。

4、通过观察、操作、交流等数学活动,感受数学与日常生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣。

单元内容:

第1课时认识旋转与平移现象

第2课时简单图形的平移

单元教材分析:

旋转与平移是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。《数学课程标准》在第一学段“图形与变换”的主要知识内容包括对称、旋转和平移,三年级上册我们已经学习了对称,本单元主要内容包括旋转与平移现象的认识,简单图形沿水平方向、竖直方向平移两部分内容。

学情分析:

物体的旋转、平移与对称一样,既是现实生活中广泛存在的现象,也是现实世界运动变化最简捷的形式;图形的旋转与平移,是图形空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习,对于学生认识、理解图形的位置与变换,丰富学生的数学思想方法,发展学生的空间观念,提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。

第1课时认识旋转与平移现象

教学内容:冀教版《数学》三年级下册第1~4页

教材分析:

物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,就可以近似地看作旋转现象。物体或图形在直线方向上移动,不发生方向上的改变,就可以近似地看作平移现象。学情分析:

旋转和平移都是学生日常生活中经常看到的非常熟悉的现象,学生对旋转、平移并不陌生。

教学目标:

1、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。

3、感知数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。

教学重难点:

教学重点:认识感知旋转、平移现象。

教学难点:认识感知旋转、平移现象,正确识别生活中的旋转、平移现象。

教学准备:课件、正方形纸、剪刀、图钉、小棍,橡皮

教学方案:

板书设计:

平移教学设计方案

平移教学设计方案

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