22 空城计公开课教学设计模版｜教案在线预览

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22 空城计22 空城计教学目标1.学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋。2.运用细节描写刻画人物形象,进行小练笔。教学重难点学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋。教学准备教师:查找《三国演义》相关图片、音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。学生:阅读《三国演义》第九十五回,了

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 空城计

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2018-04-27 15:38:00

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学校：平顶山市新华区乐福小学

22 空城计公开课教学设计模版

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2018-04-27 15:38:00

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关键词：22 空城计公开课教学设计模版

正文

22 空城计

教学目标

1.学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋。

2.运用细节描写刻画人物形象,进行小练笔。

教学重难点

学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋。

教学准备

教师:查找《三国演义》相关图片、音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。

学生:阅读《三国演义》第九十五回,了解本文故事的背景。

教学课时

第2课时

教学过程

一、导入

观看《空城计》片断导入。

二、细读课文品味人物形象

(一)学习文章正面描写人物的方法,把握诸葛亮的性格特征。

1.默读课文,勾画出对诸葛亮进行外貌、语言、动作、神态等细节描写的语句,批注上这些语句塑造了诸葛亮什么样的形象。

2.同桌交流。

3.全班汇报交流。

4.师小结:通过对人物的外貌、动作、语言、神态的描写,可以很好的表现人物的性格特征。直接描写人物的外貌、动作、神态和语言这些细节,就是正面描写。(板书) (二)理解次要人物性格,引导学生学习用侧面描写、对比的方法来刻画人物。

1.默读课文,找出司马懿和众官的形象。

2.感悟司马懿的形象,体会侧面烘托的作用。

3.感悟众官的形象,体会对比(即反面衬托)的作用。

(三)归纳总结刻画人物的方法

我们知道了刻画人物的方法有很多:可通过描写人物的外貌、语言、动作、神态表现人物性格;还可用侧面烘托、对比衬托的方法来刻画人物。

(四)小练笔

1.观看张飞大闹长坂坡视频片段。

2.学生进行小练笔。

3.展示交流。

三、拓展阅读

我们仅靠一篇课文,要了解一个历史名人是不全面的,有关诸葛亮的传奇故事还有很多很多,比如说“三顾茅庐”“舌战群儒”“草船借箭”“三气周瑜”“七擒孟获”等等。像《三国演义》这样的古典名著,我们用心地去阅读其文本,较看电视剧、动画片,会有更多美的体验,品读原文,会给我们更多想象的空间。此书所描写的波澜壮阔的历史长河中,还有许多可敬可叹的人物以及他们精彩生动的故事呢!

四、课外作业

1.读《三国演义》。

2.将课文改写成小话剧,以小组为单位,在班上表演。

五、板书设计

22 空城计

正面细节临危不惧(处乱不惊……)

侧面烘托诸葛亮神机妙算(料事如神……)

反面衬托足智多谋(运筹帷幄……)

关于本教案的常见问题

Q：22 空城计公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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