14 翻越大雪山教案公开课一等奖

《翻越大雪山》微课设计

——环境描写烘托人物形象【教学目标】

1.品读环境描写的句子,感受红军战士英勇无畏的革命精神;

2.认识到环境描写对塑造人物的重要作用,学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

【教学重难点】

体会环境描写的作用,感悟红军战士的精神品质。

【教学准备】

收集相关资料, PPT课件

【教学过程】

一、初读课文知险恶

1.同学们,大家好!80年前,中国工农红军完成了举世瞩目的长征,长征纵横十一省,行程两万五千里。红军战士以顽强的意志和坚韧不拔的毅力最终夺取了长征的胜利。《翻越大雪山》这篇课文讲的就是长征途中红军战士翻越第一座大雪山——夹金山的故事。

这就是夹金山,海拔四千多米,山上白雪皑皑,终年不化。关于夹金山当地流传着这样的歌谣“夹金山,夹金山,鸟儿飞不过,人不可攀。要想越过夹金山,除非神仙到人间。”夹金山有着怎样的自然环境,文中你找到相关的语句了吗?

夹金山海拔四千多米,山上白雪皑皑,终年不化。那里没有人烟,山上空气稀薄,人走到上面,呼吸十分困难;那里天气变化莫测:一

会儿下大雪,一会儿下冰雹,一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风,会把人从山顶卷到山脚。

文中的“白雪皑皑”、“终年不化”着实让我们感受到气候的寒冷,三个“一会儿”更让我们体会到天气的变幻莫测、环境的恶劣艰险。这样细腻的环境描写第五自然段也有:

一到山脚下,气温骤然降低,脚下的路冻得硬邦邦的,木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰,举目一望,只见四周全是白茫茫的,到处都是雪、雪、雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩,右边是陡峭的雪碧,中间是硬滑的积雪,一不小心就会滑下雪岩,摔下雪壁。

文中的“硬邦邦”“咯咯”形象的写出了道路被冻的情形,突出了天气的寒冷;“四周全是”“雪、雪、雪”让人从视觉上感受到雪山没有边际,困境没有尽头,凸显了环境的恶劣;“左面是深厚松软的雪岩,右边是陡峭的雪碧,中间是硬滑的积雪”不仅写出了地形的险峻,也表现出红军战士们举步维艰、寸步难行,随时都有生命危险。

学完这两段话,老师不禁要问:作者不写红军战士,却不惜笔墨进行环境描写,用意何在?是啊!这些环境描写充分表现了雪山环境险恶,侧面反映出红军将士不畏艰险,勇往直前,突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。

二、深入思考品喜悦

雪山无情,人有情;气候恶劣,但“人定胜天”!最终,我们的红军战士凭借着顽强的意志和人间的真情战胜了那坚实的冰山!课文

第十二段中有这样一段环境描写:

这时候天气突然转晴,强烈的阳光照射在晶莹的白雪上,特别耀眼。战士们举目远眺,只见千里冰雪,银装素裹;再低头俯视,山下的队伍,像一条灰色长龙,在雪海里游动,蜿蜒而上。

此处环境描写旨在烘托红军战士战胜自然,越过雪山的欣喜之情。文中“晶莹的白雪”“耀眼”“银装素裹”虽然也写雪山,但读来让人兴奋、愉悦,与前文雪山环境的恶劣艰险遥相呼应,前后的环境描写一阴一晴、一险一安、一悲一喜,把红军战士坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神渲染的淋漓尽致。“四面照耀,通体皆灵”恰到好处的环境渲染就是这样不漏声色的增强了文章的表达效果。

三、技法点拨明写法

像这样用环境描写烘托人物形象的例子举不胜举。本册教材第十课《企鹅爸爸》中作者就很善于用南极环境的恶劣来烘托企鹅爸爸孵蛋的艰辛与父爱的伟大。

例如:南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。

不仅是课内文章,课外也有许多成功的典范,鲁迅先生的小说里便时有所见,如《故乡》中,作者把少年闰土置于神异的环境中:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。

作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼,勇敢,天人合一,使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。

你瞧,这就是环境描写的魅力。早在清代,刘熙载的《艺概》中就曾指出;“春之精神写不出,以草树写之;山之精神写不出,以烟霞写之。”可见恰当地环境描写,可以有效地烘托人物形象,起到意想不到的艺术效果。希望同学们在今后的生活中,留心观察身边一景一物,在写作中用精妙的环境描写来侧面烘托人物形象,增强文章的感染力。这节课就上到这里,同学们,再见!