2 学会查“无字词典”名师教学实录是什么类型的资料？

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2 学会查“无字词典”名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 学会查“无字词典”名师教学实录

正文

2.学会查“无字词典”

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料,体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学重难点:

懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。

第一课时

一、激趣导入

1、同学们在读书时经常会遇到不理解的词语,你有什么好办法来解决吗?

2、学生交流:

3、教师引导辨析:

(1)遇到不理解的字——查字典

(2)遇到不理解的词语——查词典

4、除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外,老师这儿还有一种新的方法,大家想学习吗?板书:学会查“无字词典”,齐读。

教学课题中三个生字:查词典(注意:“查”字部首是“木”,给它找个朋友。“典”字部首是“八”,以及笔顺)

5、同学们见过没有字的词典吗?看来它不是指真正的词典,所以要加上双引号。还记得二年级学过的《晚上的“太阳”》和《“黑板”跑了》吗?这里的引号和它们一样,都是表示?(特殊含义)

6、那你看到这个课题有什么疑问吗?(什么是无字词典?怎样查无字词典?)学完课文我们就知道了。下面请同学们打开书本。

三、检查预习

1、通过昨天的预习,我想问问大家,课文一共有几小节?

2、下面请几个同学来读读课文。看看你昨天预习的效果。朗读正音。

四、学习课文、理清段落。

1、同学们,请大家快速阅读课文,想一想文中爸爸教聪聪运用无字词典解释哪两个词语?出示:骄阳似火惊涛拍岸

教学生字词。(多音字“似”,生字“涛、岸”)

2、那么课文哪几小节写的是爸爸教聪聪运用无字词典理解“骄阳似火”的意思的呢?2-5小节可以归为一大段。

今后我们可以把同一内容的几个自然段合并为一大段,这就叫做分段,段与段之间用双竖线隔开。

3、下面请四个小朋友读课文的2-5小节。其他小朋友用书上的话来说一说骄阳似火是什么意思。

4、这四个小朋友读的很通顺。他们把这些生字词都读得很正确了,真了不起。

出示生字词:聪聪帽子突然强烈一蹦一跳解释

(要做聪明的人上课的时候就要做到耳到、眼到、口到、心到

洞穴里面有只狗)教学生字词,齐读词语。

5、问:骄阳似火是什么意思,书上是怎么说的?同学们快速读一读课文。

(生读相关语句)这是聪聪说的。这是爸爸说的。

原来骄阳似火还有不同的解释呢。

分角色朗读2-5小节。

6、爸爸教聪聪运用无字词典理解的第二个词语是惊涛拍岸,那课文哪几小节写的是这一方面的内容呢?也归成一大段。

7、书上是怎样解释’惊涛拍岸”的意思?自读6—8节,找出文中语句。指名读。

8、教学生字词:不断撞击山崩地裂岩石声音嚷叫

教学生字词,开火车读词语,齐读

分小组读6-8小节。

9、第一小节又是写的什么?指名读第一节。指出暑假的“假”多音字。这

一节总的交代时间、地点、人物、事情等。齐读。

10、那最后一小节讲的什么呢?自读第九节。

谁能学着爸爸的语气来读一读这一小节。教学生字词:不仅(总和“而且”连在一起组成关联词,谁来用“不仅……而且”说句话。)

五、课堂总结:结合板书概括主要内容,通过今天的学习,知道了课文主要写爸爸教聪聪运用无字词典理解“骄阳似火’和”惊涛拍岸”两个词,那爸爸所说的无字词典到底指什么呢?应该怎样查无字词典,我们下节课学习。

资料摘要

2 学会查“无字词典”名师教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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