买铅笔教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

新北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教案教学设计第一单元加与减(一)教学目标1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题,并尝试解决。5

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 13:53:00

来源学校

学校：魏县张二庄镇大严屯联合小学

买铅笔教学创新设计

未知

2018-04-23 13:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔教学创新设计

正文

新北师大版小学一年级下册数学《买铅笔》教案教学设计

第一单元加与减(一)

教学目标1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题,并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系,体会减法的实际应用,激发学习兴趣。

6、教学重点:学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。

教学难点:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

7、教学准备:1、小棒、计数器

2、多媒体课件、实物投影仪

3、教学时间:9课时第一课时买铅笔、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1、师谈话:小动物们非常喜欢学习,它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看,看看小动物们在做什么?(出示书中的情境图,学生独立观察,先在小组说说自己对图意的理解,然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台表演,师口述内容,生表演,兔妈妈开了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,这时来了一只小兔,它对兔妈妈说:“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的5支,这时大袋鼠提出了一个问题: 15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、列出算式,15—9 三、讨论15—9的算法1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

3、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

4、说说你是怎么算的?

一根一根地减。

15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

把9分成5和4, 15-5=10 10-4=6 9+6=15 15-9= 6 ……

多媒体课件演示计算方法。4、做一做、说一说(1)、让学生拿出计数器摆一摆,想一想应该怎样拨珠子。

(2)、交流,你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。

5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算12—9 17—9

三、巩固练习(3页练一练)

1、用小棒或计数器做一做,算一算

让学生充分地动手操作。

指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈,算一算

(1)学生独立完成

(2)指名说算法和得数。

(3)看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。

(4)比一比看谁算得又对又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的?

(5)说一说,算一算。

(6)看图说图意

列算式说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习(投影出示图片)

(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

(2)、交流,归纳十几减9的退位减法算式。

五、总结这节课你有哪些收获?

板书:买铅笔(1)15-9=6 1 15-5=10 1+5=6 -9=6 因为9+6=15所以15-9=6

2)15-9=6 10-9= -4=6 …… (3)15 (

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔教学创新设计