2. 加与减教学设计及说课稿

加与减

教学目标:

1、在实际情节中探究与体会加与减的关系:减法是加法的逆运算。

2、通过看图说故事逐步培养数学交流能力和发散思维。

3、逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣的和有用的,初步了解数学的价值。

教学重点:初步体会加与减的关系:减法是加法的逆运算。

教学难点:理解加与减的关系,减法是加法的逆运算。

学具准备:PPT、计算条片

教学过程:

一、情境引入,复习旧知

1、加法

师:森林的早晨,听!是谁在唱歌?(播放小鸟叫声)

师:仔细观察大屏幕,你能根据这幅图编一个数学小故事吗?

(预设:原来树上有6只鸟,又飞来了2只鸟,现在树上有8只鸟。)

师:我们还可以用计算条片来表示。你看懂了吗?

师:谁来说一说数学表达式?

(预设:6添加2等于8。)

师:数学算式你会写吗?

小结:在原来的基础上添加,我们可以用加法来计算。

2、减法

师:刚刚我们通过讲数学小故事,说数学表达式以及数学算式回顾了我们之前学习的加法,现在你能用刚才的方法说说这幅图吗?轻轻地和你的同桌说一说。

反馈交流

师:那我们用计算条片可以怎么表示呢?

师:谁来说一说它表示什么意思呢?

(预设:8减少(去掉)2等于6 。)

师:数学表达式谁来?

师:数学算式呢?

师:求剩下多少,我们可以用减法来计算。

3、合并表达式

师:为了让小朋友可以看得更清楚,我们可以将这两个表达式合在一起。

师:谁来读一读这个数学表达式?

二、观察比较,探究新知

1、鸭子图

师:小朋友,你们每个人的手中有一张这样的学习单,现在我想请你们前后四人一组共同合作完成这张学习单。在合作之前,我们先来看一下要求。

要求:1.看图说数学小故事

2.写数学表达式

3.写数学算式

出示鸭子图

反馈交流小故事

小组合作,完成数学表达式和数学算式。

反馈交流

2、苹果图(独立完成)

师:小朋友小组合作得非常好,再仔细观察这幅图,我们再来看一遍,你能根据这幅图说一个数学小故事吗?轻轻地自己说给自己听!

反馈交流

3、汇总比较

师:陆老师把你们刚刚写的三组数学表达式和数学算式都汇总在了一起,仔细观察,你发现了什么?

师:观察得真仔细,在这些算式中,每一组算式中的数字都不变,只是交换了它们各自的位置。6添加2等于8箭头方向是顺的,8减少2等于6,箭头方向是反的,它们是一个相反的过程。在数学上,我们说减法是加法的逆运算,这就是我们今天要学习的加与减的关系。

师:现在你知道加法和减法之间的关系了吗?谁来说一说?

三、进一步理解加与减的关系

1、圆片图

师:我们知道加法和减法是一对好朋友,它们有着密切的关系,减法是加法的逆运算,所以同一幅图我们既可以用加法表示,又可以用减法来表示。

出示圆片图

师:这是我们的好朋友小圆片,你能根据这幅图,利用加法和减法之间的关系来完成数学表达式和数学算式吗?

师生共同完成

反馈:你是怎么想的?

2、学生独立完成小圆片图P32两题

四、巩固与运用,深化加与减的关系

1、根据数学表达式编故事

师:通过看图讲数学小故事,我们能很快地写出数学表达式,那你能根据数学表达式来编故事吗?

反馈交流

2、练一练

师:通过今天的学习,我们知道了加法和减法是一对好朋友,它们有着密切的关系,那么,没有图片和表达式你能根据他们之间的关系,很快的填出这些答案吗?

师:请你把书翻到P32,完成书上第三大题。

反馈:你是怎么这么快想出答案的?

3、考考你

师:看来,简单的题目已经难不倒大家了。小巧说,她想要出一道难题考考你们,你们愿意接受挑战吗?

师:还想不想继续?

师:继续增加难度。

4、气球线段图

五、总结

师:小朋友们,今天学的开心吗?通过今天的学习你有什么收获?加与减儿歌

加与减,真有趣,就像一对好朋友。

加法能帮减法忙,减法可用加法想。

板书:

加与减

6 +2 8

6+2=8

8-2=6

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