有余数除法的竖式计算优质教案设计

有余数除法的竖式算法

石家庄市四中路小学胡晓霞

【教学内容】冀教版数学二年级下册16━17页

【教学目标】

1、使学生掌握有余数除法的书写方法,知道各部分的名称。

2、理解有余数除法的竖式各部分的含义,使学生能够比较很熟练地笔算有余数的除法,进一步提高学生的计算能力。

3、让学生逐步养成书写工整,计算仔细的良好习惯。

【教学重点难点】

1、有余数除法的竖式各部分的含义

2、用竖式计算有余数除法的方法。

【教学过程】

一、导入

师:请大家猜一猜,今天老师又给大家带来了什么?今天老师给大家带来的纸鹤。谁来数一数这里有多少只纸鹤?你们来帮老师算一算,如果每6只穿一串,能穿几串?列算式。

二、新课探索

1.想一想、算一算。

师:如果每7只穿一串,能穿几串?你会算吗?

2.算一算、议一议。

由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。

30÷7=4(串)……2(只)

3.教师讲解列竖式计算的方法

4 ┄┄商

除数┄┄

┄┄被除数

2 8 ┄┄商与除数的积

2 ┄┄余数

师:先写“厂”,表示除号,把30也就是被除数写在“厂”的里面。每7只穿一串的7也就是除数写在“厂”的左边。写好后,按下面的步骤用竖式计算。

一商:30除以7,商是几,写在哪?根据乘法口诀求商,商是4,相同数位对齐,即商与被除数30的个位对齐。

二乘:商与除数相乘的积28写在被除数30的下面,相同数位对齐。

三减:用被除数减去那个积,把差写在横线的下面。

提醒:写完竖式再写横式上的结果,即在等号后面写商,如果有余数就在商的后面写6个点,再写余数。

4.同桌互讲竖式计算的过程,了解每一步的含义。

5.试一试。

如果每9个一串,可以穿几串?还余几个纸鹤?自己列竖式解答,并给同桌讲一讲计算的过程。

三、巩固练习。

1.完成书P17试一试,启发学生想一想:怎样确定商是几

2. 让学生独立完成练一练的第1、2、3题,反馈交流。

四、课堂小结。

今天我们学习了什么?

板书:有余数除法的竖式算法一除 4 ┄┄商二乘除数┄┄┄┄被除数三减 2 8 ┄┄商与除数的积

2 ┄┄余数