几分之一优秀课堂实录

几分之一

教学内容:39、40页

教学目标:

1、借助等分活动,初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。

2、借助实物、图形,直观认识几分之一。会读写几分之一的分数。

教学过程:

一、联系生活导入,揭示课题。

1、小胖今天遇到了一个问题,想请同学们帮着解决,愿不愿意?

2、今天是小胖的生日,他想和小丁丁平分一个蛋糕,他们每人可以分到多少蛋糕?

3、“半块”不够一块,不能用整数1来表示,那可以用什么数来表示?

4、今天这节课,我们就来认识几分之一的分数,并且探索几分之一所表示的含义,你还想知道什么?(学生自由说)今天这节课我们就来解决这些问题。

二、自主探索,体验分数。

1、体会二分之一的含义。

①把一个蛋糕平均分成2块,我们就说每块是这个蛋糕的二分之一,用分数表示就是1/2(板书1/2)。

②指导学生读1/2。

③指导学生写1/2:先画一条横线表示“平均分”,在横线下面写“2”,表示把一个蛋糕平均分成2块,在横线上面写1,表示其中的1块,写作1/2。(在两块半个蛋糕上分别写上1/2)

④指导学生练习:

a.让学生拿出一张圆形纸片,试折出它的1/2,涂上颜色,并在涂色的一半上写上1/2。

b.让学生拿出一张长方形纸条,试折出它的1/2,涂上颜色,并标出1/2。

c.出示下列图形,让学生判断图中哪些阴影部分是整体的二分之一,哪些不是,

并说明理由。

2、知识迁移，学习1/4

① 小巧和小亚也来和小胖庆祝生日了，现在这个蛋糕该怎么分呢？（平均分成4份）

② （出示小亚分的蛋糕）小亚分的对不对？为什么？

③ 怎么样表示每人分到了多少蛋糕呢？（板书：1/4）

④ 小结：蛋糕被平均分成了4份，每一份都是这个蛋糕的四分之一，是1/4只蛋糕。

⑤ 让学生用准备好的长方形纸折出它的1/4，并标上1/4，并说说这部分表示多少。

三、集体练习

1、P.40 3

可以让学生先照书的样子折，然后再完成书中空格。

小结：一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。

2、P.40 4

先说一说把整体平分成几份，再看图填写分数，最后说说所写的分数表示什么意思

3、P.40 5

先判断再说说为什么。

4、智慧屋：判断涂色部分分别是大正方形和小正方形的几分之一

四、总结