认识千克和克教案设计范例

《千克和克的认识》教学设计

四维小学张正琪教学内容:

冀教版二年级下册四单元第二课时《克和千克的认识》

学习内容分析:

本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量概念,知道:1千克=1000克。

教学目标:

知识与技能:

在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。

过程与方法:

通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。

情感、态度与价值观:

在建立质量概念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的概念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。

掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克

教学难点:

建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系。

教学过程:

一、在生活情境中探究

师:全体起立,掂一掂你的铅笔、笔袋或铅笔盒,再掂一掂书包,你有什么感觉?

生:书包比笔袋重,铅笔比笔袋轻……

师:看来物体有轻、有重。测量物体的轻重,我们会用到什么工具?

生:秤。

师:老师为大家带来了一些生活中常见的秤(大屏幕出示)。师:测量物体的长度,我们用长度单位。测量物体的轻重,我们用质量单位。今天我们就一起来研究克和千克的知识。(伸出你们的小手和老师)【板书课题:千克和克的认识】

师:克用字母g表示,千克用字母kg表示。齐读克g,千克kg

一遍。

二、探索交流,解决问题。

1、感受1克有多重

师:你知道一克有多重吗?一枚2分的硬币质量约为1克。(大屏幕出示)

师:现在请同学们拿出我们准备好的一枚2分的硬币,用手掂一掂,感觉一下。说说你有什么感觉?

生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。

生:一克很轻

师:一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。(大屏幕出示并齐读一遍)

师:想一想,找出生活中质量约为1克的物品。

生:5粒黄豆质量约为1克,1粒花生质量约为1克,1个曲别针质量约为1克,2张A4纸等等

师:生活中还有许多质量约为1克的物品,如一枚纽扣,30粒大米,5粒或6粒玉米粒等等

2、感受1千克有多重,知道1千克=1000克

师:老师这里有2袋赤砂糖,请同学们掂一掂,感受一下,并说一说它们大约有多重呢?

生:一袋500克,两袋共重1000克。(板书:500g+500g=1000g)师:1000克还可以用另一种方式1千克表示。请同学们思考千克和克之间是什么关系?

生:1千克=1000克

【板书:1千克(kg)=1000(g)克】

师:现在把这两袋糖放在天平一端,想一想,要使天平恢复平衡,另一端大约需要放入多少枚2分硬币?

生:1000枚,因为1000g里有1000个1g。

师:齐读1千克(kg)=1000(g)克两遍,闭眼心里默记一遍。师:现在每个同学拿出准备好的质量约为1千克的物品.

生:1千克有点重,1千克很重

师:1千克和1克相比呢,说出你的感觉。

生:1千克重,1克很轻。

师:当咱们表示比较重的物品质量时,用千克作单位。(大屏幕出示并齐读一遍。)

师:掂一掂你的数学课本,估计一下它的质量

生:10克,20g,70克,100g……

师:拿出准备好的鸡蛋,掂一掂,估计一下有多重?

生:10,20,30,40,50,60,……克

答案很多,看来同学们都有各自的估量方法,那我们怎么才能知道某种物品的准确质量呢?指明生答。引出称。

师:咱们在生活中称物体的质量时,都可以先掂一掂,估计一下它有多重,再称出准确的质量。

3、用秤称出物品的轻重。

师:你能用秤称出物品的轻重吗?老师这里有一个盘秤,我们来一起学习一下,怎么读秤。

师:(PPT出示盘秤表盘)你在表盘上看到了什么?

生:数字、质量单位kg

师:指针指到多少,就表示是多少千克。

验证一个鸡蛋质量约为60g,数学书质量约为(200)g. 师:老师这里有些棒棒糖,找几位同学来掂一掂,估计一下有多重。

生估计出多种结果。

师:我们现在用盘秤称一下,一起读称:这些棒棒糖的质量约为500g

师:估计一下一共有多少根棒棒糖?

师生共同数出共66根

师:那么1千克这样的棒棒糖大约有多少根?

生:66+66=132(根)

三、巩固应用,内化提高

1、师:同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样?我们一起来看几道习题。教材练一练第一、二、三题。

2.我会填

4千克=()克 8000克=()千克 3千克=()克3000克=()千克

2、知识拓展

爷爷收到了明明写来的一封信,信的内容为:

爷爷:

您好!

我已经9岁了,身体长得特别健壮,身高已经120千克(120厘米),体重已达30克(30千克),每天早上吃一个60千克(60克)的蛋,一袋250克的牛奶,中午可以吃掉3个100千克(100克)的馒头,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起能把1克(1千克)的米饭吃光。

爷爷看完后,笑得直不起腰,为什么呢?同学们能帮帮明明小朋友改改信吗?

四、回顾整理,反思提升

师:同学们这节课学的开心吗?你学会了什么?

1、我们学习了质量单位有(克)和(千克)。

2、1千克=(1000)克,1千克又等于(1)公斤,也等于我们平时所说的2斤。

3、称比较轻的物品的重量时,常用(克)做单位;称一般较重物品的重量时常用(千克)作单位。

师:你认为表示大象的体重要用什么作单位?(千克)其实,除了我们今天认识的克和千克这两个质量,还有其他的质量单位,我们以后再学。

五、课后小小实践活动走进超市,调查各种商品的质量,还要掂一掂,感受一下轻重,并做记录。

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