4 确定位置（通用）ppt配套的教学设计方案

六年级数学下册第四单元教案

第1课时

内容:确定方向

三维教学目标

1.创设情境,让学感受知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。

2.能根据物体的方向,通过测量角度、图上距离,运用给定的比例尺确定物体的实际位置。

3.通过有效的数学活动,使学生掌握确定物体位置的方法,同时培养和发展学生的间观念。

重难点:根据物体的方向、角度和距离,确定物体的位置。

教学过程

一、揭示课题,认定目标(课件演示)

1.学生说说对成语“四面八方”的理解。

2.指名上台指一指东南、东北、西南、西北所在的位置。二、探究新知,自主学习(课件演示)

1.学生分别说说灯塔1在轮船的什么方向,灯塔2在轮船的什么方向。

2.学生尝试用北偏东、北偏西等方位词来说明灯塔1和灯塔2的位置。

说说小岛在轮船的什么位置。(南偏西)

观察、比较今天学习的表示方向的词语,说说与以前有什么不同?

3.学生说说要到达小岛,轮船该怎么走。

预设1:向南偏西方向航行。(教师用多媒体演示小船向南偏西方向航行,但是角度有偏离。)

学生说说为什么轮船没有到达目地。(角度不正确)指名学生上台测量角度(45度),一边测量一边说说测量的方法。

预设2:向南偏西方向45度航行。(教师用多媒体演示小船向南偏西45度方向航行,但是还没到达目的地就停在了另一个小岛上。)

学生说说为什么轮船没有到达目的地。(距离不正确)

预设3:向南偏西方向45度航行10千米。(用多媒体演示小船向南偏西方向45度行驶10千米,顺利到达小岛)。同桌交流:为什么第三次才准确到

4.自学提示:

(1)图上用到了一个线段比例尺,想想是什么意思;

(2)要知道灯塔1和灯塔2在轮船的什么位置,还要测量什么?

(3)动手量一量、算一算,再填一填。

三、组织练习,完善认知(课件演示)

1.学生完成练习题的1。选择其中的两处地点说说在无名山的什么位置,与同桌交流。(图略)

2.完成练习十二的2。

四、课作(课件演示)

1、东北方向叫做()偏(),西北方向叫做()

偏(),南偏东叫做(),南偏西叫做()方向。

2.南湖东村在中心公园北偏东30°方向,现在要从南湖东村排一条管道与天然气主管道连接。要使管道最短,请在图中画出所排管道及连接点的位置。并算出这条管道的长度。

3.小明家在百货商场的北偏西40°方向2500米处,图书馆在农业银行东偏南40°方向1500米处。下面是小明坐出租车从家去图书馆的路线图。已知出租车在3千米以内(含3千米)按起步价9元计算,以后每增加1千米

车费就增加2元。请你按图中提供的信息算一算,小明一共要花多少元出租车费?

4、照样子在括号里填上合适的方位

课后反思

本节课教师创设情境,让学生感受知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。这样教学不仅让学生参与知识的构建,还加强学生对数学知识的理解,而且提高了学生学习的主动性。